【特集１】教職員が成長できる「教員研修」
　　　　――「研修履歴を活用した対話に基づく受講奨励」を上手に活用する
2023年４月１日よりスタートした「研修履歴を活用した対話に基づく受講奨励」。
そこから１年あまり、各学校の校長先生はこの仕組みをうまく使えているでしょうか。
「うまく」とはすなわち、教職員の成長につながっているかどうか。
各自治体の仕組みに沿ってはいてもそれがカタチだけのものになっていては、
教職員の成長につながりません。
カタチだけの取り組みはやがて形骸化します。
教職員の「やらされ感」が募り、成長につながらないことはもちろん、
職場の雰囲気がわるくなったり、働き方改革に逆行していると
受けとめられたりと悪影響の方が大きくなります。
また、個々の教職員がそれぞれ成長していればそれでよいというわけではなく、
組織全体の成長にもつなげていかねばなりません。
「研修履歴を活用した対話に基づく受講奨励」の仕組みを、
自校の教職員と学校全体の成長にどうつなげていくか探ります。

◆脇本健弘／橋本大輔／中島晴美／安藤知子／奥　雅美／北村善春／髙井　修

【特集２】校長室の使い道
学校の雰囲気を変えたいと思っている校長先生、
まずは夏休みに校長室の機能・役割を見直してみませんか。
校長室は、校長先生が執務をする場所であることはもちろんですが、
それ以外にも、子どもの居場所となっていたり、
先生方とゆっくり対話できる場としていたり、
さまざまな機能・役割を持たせている例があります。
具体例をご紹介し、学校の雰囲気を変えたいと思っている校長先生の後押しをします。

◆森万喜子／若手職員アンケート／河村正志／渡辺恒彦／住田昌治

〈巻頭インタビュー〉
今日、一日を生き延びるための依存症――回復に寄り添う学校へ……松本俊彦（精神科医）

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授業の味方・管理職の見方……大村龍太郎　　ほか