巻頭口絵 桜島・錦江湾ジオパークのおもしろさ　―火山と人と自然のつながり―
巻頭エッセイ 広島・長崎、福島被ばく者救済の哲学的方法論

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今月の授業
小４ とじこめた空気と水
小６ 酸 ―水溶液の性質―
中２ 電流回路

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ガイドマップ
■子どもにとって空気は身近ですが、目に見えないそれが物であることを認識していません。４年「とじこ
めた空気と水」のプランは、空気は場所をとっていて体積がある、さらに、空気には重さもある、ということを
理解させていくことで、空気が物であることの認識をもたせる学習です。
■教科書のように酸性・中性・アルカリ性が同時に出てきてリトマス紙で区別していくと、何色から何色に
変わるのが何性なのか、子どもの中でごっちゃになってしまいます。６年「酸」では、酸が水に溶けたときに
現れる性質「酸性」を中心に学習することで、酸という水溶液になったときに同じはたらきをする物質がある
ことを理解します。
■中学校２年「電流回路」の学習プランでは、教科書が示すような一見わかりやすい電圧の説明を与えません。
かわりに、電圧は回路の離れた２点で決まる量であることを基本として、実験事実を積み重ねながらオームの法則、
直列回路や並列回路での電流・電圧・抵抗の関係を導いていきます。

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授業に生かす実践記録
小１ カマキリとあそぼう
小４ 物の温度と体積
小６ 物の燃焼 （H27年度版） 　
中２ 電流と磁場

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特集
小学校からの「力」の授業づくり

［主張] 力学概念の形成のための斬新な授業づくりを　箕輪 秀樹
［１］ 小中高を見通した物理の授業づくり　―力学を中心として―　阿久津 嘉孝
［２ 小学校］ 小学校で「力」とは何かをはっきりさせて　―物の回転から「てこ」を考える―　石髙 一樹
［３ 中学校］ 美しい法則はやっかいなのです 塚本 松美
［４ 高校］ 科学的な考え方の基礎となる力学をめざして　―重力と電気力と実験を基礎として―　森本 雄一

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理科教師日記 エゾシカの頭骨標本の作製 ―生徒の助けと酵素入り合成洗剤の力で早くきれいに―
基本の“き”
［第30回］小学校III 　　 火の用心！　マッチ１本火事の元

授業奮闘記 楽しい授業を求めて ―植物の学習から学んだこと―
「風船カーリング」遊びが学びにつながった
視点 桜島・錦江湾ジオパークのおもしろさ ―火山と人と自然のつながり―
障害児と自然科学教育 秋は　ドングリ
行ってみよう
科学探険 斜里町立知床博物館 ―自然だけでない知床の奥深い魅力を伝える博物館―

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読者のひろば
理科サークル東西南北
科教協だより

読書室（子どもに読ませたい科学の本）

情報BOX
次号予告・編集後記



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