口絵 イリアン紀行
コラム 「自然のたより」このよきもの
［特集］ 地震国の地震学習はこれでよいのか
主張 地震について知ってほしいこと
１ 活断層・調査法・文献などの基礎知識と情報
２ 子ども断層教室
３＜小学校＞地震大国だからこそ小学生から教えたい
-「能登半島地震」の授業プランと資料入手先-
４＜中学校＞ひょっとして中１が最後の学習？
５＜高校＞地震国日本の地震学習 -高校地学教育の現状-

授業にいかす ［実践記録/中学校］ 力と運動
［実践記録/中学校］ 自分なりの授業記録をとろう
［実験観察/高校］ 生徒とともにつくりあげた化学実験 No.４ 酢酸ビニルの乳化重合
★訂正とお詫び 9月号ゼンマイの図について
移行期にこんな授業をしよう 日本の天気の学習（中２）
巻頭口絵によせて イリアンの錦繍
理科教師日記 ハイター４題
◆授業奮闘記◆ 私は教師２年生！
実験に強くなろう （第18回） 試験紙・指示薬などの使い方
【連載】 私のくふう［第23回］ 化学変化の原子を見る
-シンプルな試験管・風船方式で直感的に迫る-
【連載】 Ecocide/Eco-side（第28回） モトから断つのがよいことか
【連載】 ■測り方の科学史■［第６回］ 中性子の質量
●読者のひろば
●理科サークル東西南北
●低学年の理科工作 ［小学校低学年］ 針金のおもちゃを工夫しよう
●今月の科学クラブ ［小学校高学年］ 簡易風力発電
-息を吹きかけたり、持って走り回るだけで、ＬＥＤが点灯します-
●【連載】 先生！教えてください［第12回］ 雲はどうして浮いているの？
●子どもがつづる自然 ［小学校低学年］ 『自然のたより』の１年間（10）
論理的な思考の芽生え
●【連載】 私たちも科学教育の一翼を担っています［第21回］
「少しのことにも先達はあらまほしきことなり…」
～自然観察会が成功するためには講師の力が絶対的です～
●情報BOX
BOOK・REVIEW［読書室］
【連載】 時代を切り拓いた科学者（第21回） 医化学の改革者ファン・ヘルモント
子どもに読ませたい科学の本