口絵 「真空中の真空実験」再現
コラム 入りたくなる「入口」
［特集］ 小学校から深めていくイオン概念
主張 イオン概念を小学校から育てていこう
１＜小学校＞酸とアルカリ（小６）
２＜中学校＞イオンの性質と化学反応
３＜高校＞イオン、分子、金属の学習 -３大物質は化学の基礎・基本-
４ イオンとは何か -イオンで育てる自然観-

授業にいかす ［実践記録/小学校中学年］ ものをあたためると、ものを冷やすと
［実践記録/小学校中学年］ 空気の授業実践 -精選してから授業を 記録はノートを活用しよう-
［実験観察/中学校］ 「イオン」の授業で扱う基本的な実験
●理科室に置きたい科学おもちゃ （第１回） メロディーパイプ・物理パズル
理科教師日記 漫画『三国志』と月
◆授業奮闘記◆ つまはじきにめげるな高校地学
実験に強くなろう （第１９回） 炭酸水と二酸化炭素の実験
【連載】 私のくふう［第24回］ 顕微鏡の調整は教師の仕事 -子どもたちの喜びの歓声に苦労が報われる-
■視点■ 教科書の図、誤解していませんか？ -進化にふれるときの落とし穴-
口絵解説 「真空中の真空実験」再現
●読者のひろば
●理科サークル東西南北
●低学年の理科工作 ［小学校低学年］ ゴム風船の電話を作ろう
●今月の科学クラブ ［小学校高学年］ 砂浜をしらべよう
●【連載】 先生！教えてください［第１３回］ 海の水はなぜしょっぱいんですか？
●子どもがつづる自然 ［小学校低学年］「みいつけた」明星学園小学校２年生の取り組み（１）
先生あのね、カマキリが片足でぶら下がってたんだよ
●【連載】 地域発 科学教育［第１回］
子どもが主役の海辺の自然再生活動
●情報BOX
BOOK・REVIEW［読書室］
【連載】 Ecocide/Eco-side（第２９回） 人類の隣人、ゴリラたちは都市鉱山に生きている
【連載】 時代を切り拓いた科学者（第２２回） エジソンの栄光と挫折
【教育情報】 学校教員統計調査の概要から
子どもに読ませたい科学の本