理科教室　2026年1月号
（2026 1 January　No.853 Vol.69 No.1）

●巻頭エッセイ　みらいを拓く科学教育〜科学に触れる喜びを、多くの子どもたちに！〜　佐藤 美子
●巻頭口絵　ようこそ「科学のコンサートホール」へ！JT生命誌研究館　近藤 寿人
●ここがポイント！理科の授業
・小学校４年　水のすがたと温度　宮﨑 亘
・実践記録　小学校４年　「理科が楽しい！」とどの子も思える授業をめざして　黒澤 知子
　　　　　　　　　　　〜電池のはたらき〜　
・小学校６年　力とてこをつかった道具〜「力の学習」を入れたい　會田 優希
・中学校３年　中和と水溶液の電気伝導性　宮田 康宏

●特集　周期表から見た物理・化学・生物・地学
・主張　周期表を学習の柱にしよう　鈴木 健夫
・１　科学史における周期表の意義　谷口 亜紳
・２　周期表について─物理の側面から─　高野 良紀
・３　必須ミネラルの世界　神戸 大朋
・４　天文学と周期表との関連　富田 晃彦
・５　周期表から地球の成り立ちを考える　中野 英之
・６　周期表を使って元素の世界をみてみよう　四ヶ浦 弘

●理科教師日記　「立体地図を借りました」　石井 登志夫
●いきわく！物理　白黒パターンから名曲が！　杉本 憲広
●実験・観察　実験：炭水化物を知る　吉本 裕一
●ドライアイス不要の霧箱　村田 憲治
●視点　生物多様性の学習　濱中 修
●行ってみよう科学探険　板橋区立教育科学館（東京）　尾形 栞
●読者のひろば
●理科サークル東西南北
●科教協だより「‌ 元小学校教員として、ときどき学校現場に出て思うこと」　宮崎 真一
●読書室『調べてわかる！日本の山①②③』
●読書室『僕には鳥の言葉がわかる』
●教育情報‌ 「TIMSS2023からわかる日本の理科教育状況の特徴」　石渡 正志
●次号予告・編集後記
●原稿募集