口絵 イノシシの解剖－初めて手にとって見た内臓－
コラム 日本の戦後を解きほぐす
［特集］ ［特集］圧力がわかる授業づくり
主張 身の回りの現象が詳しく見えてくる圧力の学習を
１ 状態量としての圧力の理解
２ ＜高校＞ 「圧力の学習」を楽しく
３ ＜中学校＞ 圧力をこう教えたい
４ ＜小学校＞ 力に踏み込めない５年「てこのしくみとはたらき」
―中学校・高校の力学へつなげるために―
５ ＜小学校＞ 小学校で「力や圧力」をどう扱うか
―「力」や「圧力」がわかるためにはどんな基礎学習が必要か？―

授業にいかす ［実践記録／小学校低学年］ ぼくのからだ・わたしのからだ
［実践記録／中学校］ 「動物の世界」の授業（中２）
［実験観察／小学校高学年］ 一日の気温変化で、いちばん気温が下がるのはい

つか
温度トレーサーを利用して気温測定

［実験観察／中学校］透明骨格標本を作ろう ―二重染色透明標本―
【連載】 ■測り方の科学史■［第11回］ ニュートリノの質量
●理科室に置きたい科学おもちゃ （第11回） 磁石の授業で見せたいもの
理科教師日記 旧暦と不定時法 ―地球・月・太陽―
◆授業奮闘記◆ ガムとチョコを一緒に食べると、なぜ、ガムが溶けるの？
実験に強くなろう （第28回） ホームセンターで実験器具を（2）
【連載】 私のくふう［第33 回］
５年「物の溶け方」で、食塩が水に溶けて拡散する様子がよくわかる実験と塩の

結晶工作
口絵解説 イノシシの解剖―初めて手にとって見た内臓―
■視点■ 大学のゼミで「玉田泰太郎実践」を輪読・分析
●読者のひろば
●理科サークル東西南北
●低学年の理科工作 ［小学校低学年］ 磁石で動くおもちゃ クルクル・りす／

てんとう虫 を作ろう
●今月の科学クラブ ［小学校高学年］ ガチャガチャカプセルで作る「カプセ

ルブンブンゴマ」
【連載】 先生！教えてください［第22回］ 大気中の二酸化炭素はどうすれば

減らせますか？
●子どもがつづる自然 ［小学校中学年］「見つけた！考えた！」明星学園小学

校3年生の取り組み3
鳥の行動に働きかける3年生
●【連載】 地域発 科学教育［第11回］ 地質標本館のチャレンジ
●情報BOX
BOOK・REVIEW［読書室］
【連載】 Ecocide/Eco-side（第38回） 輸出できないのかウシガエル
【連載】 時代を切り拓いた科学者（第32回） 実験科学の天才 マイケル・フ

ァラデー
電磁気学の基礎を築き、「場」の理論を提起した偉大な自然哲学者
【教育情報】 テレビゲームの普及と全国学力調査
子どもに読ませたい科学の本