口絵 国立天文台（三鷹キャンパス）見学記
―重力波観測装置、4次元デジタル宇宙シアター、天文台歴史館―
コ ラ ム 生き物を愛護する態度
［特集］ 大地の変化
身近な大地と向きあうことの大切さ
１ 高校までに地学教育で獲得させたいリテラシー
２ 恐竜・化石・地質図でせまる「大地のつくりと変化」の学習
３ 梶ヶ谷の大地を探る子どもたち ―大地のつくりとその変化―
４ 実物という証拠を使った、地学学習
６ 事実を積み重ね、地球観を変える授業に

授業にいかす ［実践記録／小学校低学年］ 空気であそぼう（小学校2年生）
［実践記録／中学校］ 生物と細胞の授業（中３）
―物質的裏付けのある生物の授業の試み―
［実験工作／小学校］ 作るって楽しいなあ！ どんどん進化する万華鏡
【連載】 ◇日本における科学の言葉の誕生◇（第2回） 訳語選定（2）
口絵解説 国立天文台（三鷹キャンパス）見学記
理科教師日記 鉄をつくる
◆授業奮闘記◆ 初めて教壇に立って…
実験に強くなろう （第29回） シダ植物の観察
■視点■ 教科書制度にかかわる諸問題 ―制度改変・移行措置用「補助教材」・拡大教科書―
●読者のひろば
●理科サークル東西南北
●低学年の理科工作 ［小学校低学年］ レジ袋のパラシュート
●今月の科学クラブ ［小学校高学年］ 「200円天体望遠鏡」を作ろう
【連載】 先生！教えてください［第23回］ 炎の色について教えてください
●子どもがつづる自然 ［小学校低学年］“しぜんみつけたよ”小学校1年生の取り組み（6）
授業から発展したたねさがし
●【連載】 地域発 科学教育［第12回］ 笛を作ろう―楽器作りワークショップ―
●情報BOX
BOOK・REVIEW［読書室］
【連載】 時代を切り拓いた科学者（第33回） マリー・キュリー 女性研究者としての苦悩
子どもに読ませたい科学の本