口絵 石っておもしろい
コラム 私に壁をこわせるか
［特集］ これで行こう、理科の授業開き
主張 これで行こう！理科授業のスタート
１ 自然は偉大なる教材
２ しぜんのたより、「みーつけた」始めました！
３ あっと驚く、授業開き！わくわくドキドキの1年間に！
４ 身の回りの生き物さがしから
５ 小４ 「電気のはたらき」 で回路の基本を学ぼう
６ 地域性を考えて、自然に合わせた内容で
７ いろいろな気体 ―予想を大事に、わかりやすい実験で確かめよう―
８ 中学１年は「重さ」の学習から
９ まず、理科の全体像を伝えよう
10 清涼飲料水でイオン学習を
11 電気力から始める物理Ｉの授業
12 有機化学入門 ―２種類の分子模型を使用して―
13 あいさつ代わりに「生物常識クイズ」
14 地学の授業は壮大な宇宙からはじめよう

★障害児と自然科学教育 受け継がれている生物の授業
⇒行ってみよう 科学探険 神奈川県立生命の星・地球博物館 ―46億年の地球と生命の歴史を、見て・ふれて・体感する―
理科教師日記 気体の状態方程式が表しているもの
口絵解説 石っておもしろい
【連載】 私のくふう［第35回］ 簡単に作れる「風やゴムの力で動く車」作り ―新しい単元 3年「風やゴムのはたらき」―
■視点■ 石英、長石、雲母の巨晶が道路の脇に… ―日本三大ペグマタイトの里を訪ねて―
●読者のひろば
●理科サークル東西南北
●低学年の理科工作 ［小学校低学年］ 切ってすぐできる 紙くるくる
●今月の科学クラブ ［小学校高学年］ 温泉をpH試験紙で調べてみると…
【連載】 先生！教えてください［第27回］ 星はどうして光っているの？
●子どもがつづる自然 ［小学校低学年］「みつけた」に取り組んで２ どんどん増える発言者
●【連載】 教育学の研究室は今［第4回］ 五感を使って得たもの（香川大学教育学部「生活科研究」を受講して）
●情報BOX
BOOK・REVIEW［読書室］
【連載】 時代を切り拓いた科学者（第37回） ルイス ノーベル賞を受賞しなかった20世紀最大の物理化学者
【教育情報】 真価が問われる国際理解教育
子どもに読ませたい科学の本