巻頭口絵 大船渡のいま
巻頭エッセイ 日本の未来を拓く「理科教育」と「男女共同参画」の推進を！

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今月の授業
小２ 風でうごかそう
小３ ものと重さ
小６ 電気のはたらき
中１ 物質の状態変化

ガイドマップ
■小２生活科「風でうごかそう」風で動くおもちゃ作りをしながら、動く仕組みを捉えることができるようになっています。
よく回る風車ができたら、校庭に出て風を十分体感させましょう。
■小３「ものと重さ」算数での重さの学習が終わった後、理科では、ものは変形しても重さは変わらないことやどんな
小さいものにも重さがあることを学習したいと思います。
■小６「電気のはたらき」ニクロム線による発熱実験、手回し発電機での発電や蓄電の実験をするときに注意すべきことが
丁寧に紹介されています。また、現在ある発電の仕組みについても考えさせる学習になっています。
■中学１年「物質の状態変化」水の状態変化を丁寧に扱い、熱と温度の違いや、状態変化を粒子の運動状態で考えることが
できるように進めていきます。

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授業に生かす実践記録
小３ じしゃくの授業
小４ 温度を意識した「水の三態変化」の学習
高校 運動量保存則の考えと実践
高校 金属のイオン化傾向と電池


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特集
イオンの学習から広がる物質世界
［主張］ 世界観を広げるイオンの学習を　今井 正巳
［１　中学校］ イオンの学習で大切にしたいこと　大川 満里子
［２　中学校］ 中３「イオンの性質」で何を教えるか　青木 夏子
［３　高　校］ 高校化学におけるイオン学習―科学史からのアプローチ　原子からイオンへ― 　宮本 一弘
［４　高　校］ 生命活動を支えるイオン　池田 博明


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授業奮闘記 　「オカダンゴムシ・ワラジムシの行動比較から見る進化」を題材とした理科教育
理科教師日記 　津波で壊滅した学校の理科室から
理科教師日記 　探ろう砂の秘密！ 砂の粒度分析をしよう―フィールドワークの充実のために―
口絵解説 　　大船渡のいま
授業に生かす 実験観察 　＜高校＞対イオン交換反応―酸塩基の導入としての塩生成反応―
授業に生かす 実験工作 　＜小学校＞空飛ぶマジックコマ
障害児と自然科学教育 　　中学校知的・情緒障害児学級の理科（４回連載・2 ）　
すぐそこにころがっている自然を豊かにとらえる教材
行ってみよう 科学探険 　　倉敷市立自然史博物館―地域に活きる博物館―
先生！教えてください ［第61回］　　１Lのドライアイスが気体になると、体積はどれくらい変わるの？

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読者のひろば
理科サークル東西南北　
科教協だより　
読書室（書評／子どもに読ませたい科学の本）
情報BOX
次号予告・編集後記