巻頭口絵 岩手の見どころ１　岩手の地形と地質
巻頭エッセイ “原子力” の魅力？に立ち向かう原発の授業を！

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今月の授業
小２ ダンゴムシを飼って育てる
小３ 風で動かそう　―風やゴムのはたらきをしらべよう―
小５ 魚のたんじょう
中２ 生物学習「細胞」

ガイドマップ
■低学年（2年） ダンゴムシを飼って育てる　低学年の飼育活動は、なかなか大変ですが、ダンゴムシなら
子どもたちの抵抗も少なく、すぐ手に入り、オスメスの区別も簡単で、食べる、フンをする、脱皮する、
子どもを産む、様子を観察することができます。ぜひ、マイダンゴムシを飼ってみたいと思います。
■3年　風で動かそう―風やゴムのはたらきをしらべよう―　教科書では、「うまく的に入るように条件を
コントロールする」ことが中心になる単元ですが、３年の子どもたちには楽しい学習になるのでしょうか。
上手に風をとらえ、車がもっとよく走る工夫をさせたり、上手に風車を回したりできるようにさせたいものです。
■５年　魚のたんじょう　教科書ではメダカの飼育、卵の観察が中心ですが、それだけでは生物の学習としては
不十分です。そこで、いろいろな魚の産卵や子孫の残し方を学習し動物の繁殖の学習にふくらませましょう。
■中学２年　生物学習「細胞」　細胞は生物の体の基本単位です。細胞を生徒に観察させるとき、植物細胞、
動物細胞以外に、細菌の細胞の観察をさせたいと思います。また、細胞のつくりや、植物細胞と動物細胞の
つくりの違いは、今後の学習につながっていくので丁寧に扱いたいものです。

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授業に生かす実践記録
小４ 「『物』の三態変化」にこだわって
小５ 栄養獲得の視点で、人の誕生が「集団の力で獲得できる」授業を
中２ 電流回路


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特集　気象の学習に新しい視点を
［主張］ なぜ天気は変わり、雨や雪は降るのだろうか、天気のしくみを理解させよう
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　菊地 みどり
［１］ 小中高における天気と気象の学習 ― 天気と気象の学習活動と気候リテラシー ―　坪田 幸政　
［２］ 気団と日本の季節変化　山岸 米二郎
［３］ 太陽から吹く風、宇宙の天気　石井 守
［４］ 雪結晶を作って観察する　平松 和彦
［５］ 南極の気象を体験して　武田 康男
［６　中学校] 実験や映像を通して気象の理解を深めよう　齋藤 弘一郎


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『理科教室』創刊700号記念寄稿 実践記録は「作り話」ではなかった
私と『理科教室』
口絵解説 岩手の見どころ１　岩手の地形と地質
授業に生かす 実験観察 〈中学校～高校〉　生態系の理解に欠かせない土壌動物の観察
基本の“き” ［第2回］　授業づくり編・２　課題提示はこうする
先生！教えてください ［第65回］　紙と鉄球はどちらが先に落ちるの？
理科教師日記 岩手の大地を語る［前　編］
障害児と自然科学教育 小学校情緒学級での自然科学の授業（４回連載・2 ）　おいしい野菜をたくさん作ろう
行ってみよう 科学探険 岩手県立博物館 ― さあ！この夏、博物館は秘密基地！ ―　

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読者のひろば
理科サークル東西南北　
科教協だより　
読書室（書評／子どもに読ませたい科学の本）
情報BOX
全国研究大会　岩手大会のご案内
次号予告・編集後記
巻末資料 「太陽から吹く風、宇宙の天気」
「南極の気象を体験して」