特集　自立した学習者を育む令和の「学び方」大全
特集扉
自立した学習者になるために必要な「教科の学び方」とは何か
国語／白石　範孝／ 算数／尾﨑　正彦／ 社会／佐藤　正寿／ 英語／和泉　伸一
“思考力”と“試行力”の２軸で考える「学び方」／葛原　祥太
【キーワード解説】自立した学習者の「学び方」大全
PDCA×PPPサイクル
子どもが自ら学習を計画、実行、調整する／阿部　真也
自己調整方略
スモールステップで、自らの学びをコントロールする／木村　明憲
探究のプロセス
“循環的な学び”を取り入れ、子ども主体でサイクルを回す／有松　浩司
目標設定・目標運用
立てて終わりではなく、成し遂げる経験を積む／難波　駿
自己選択・自己決定
自ら選ぶ、決めることで学びに責任をもつ／北森　恵
「問い」づくり
追究する価値のある問いを、子どもが自らつくる／今村　行
インプットとアウトプットの往還
協働的な学びを通して知識・技能を活用し、高める／深井　正道
対話
他者とのやりとりを通して学びのピントを合わせる／川端　裕介
発表・プレゼン
フォロワーの学びの質を高める／川端　裕介
ファシリテート
子どもたち自身で意見をつなげる／若松　俊介
話し合い言葉
“話型”とは違う、生きた言葉を学びに生かす／横田　富信
振り返り
“感想”を超える、自らの学びに意味のあるリフレクションを行う／浦元　康
自己評価・相互評価
学びの跡を俯瞰し、次の学びに生かす／有松　浩司
メタ認知
段階に応じて、自らの学びをモニターする／友田　真
思考ツール
“考え”を可視化し、より深く課題を追究する／小林　康宏
共同編集
ICTで共有し、みんなでつくり上げる／前多　昌顕
動画撮影・共有
デジタルでしかできない学びを形にし、シェアする／前多　昌顕
知識の体系化
「重要な疑問」に気づけるよう知識を蓄積する／大前　暁政
学習の複線化
自己選択と自己決定を繰り返しながら、問題解決能力を身につける／宗實　直樹
個別学習
「見方・考え方」を働かせて自ら学びを進める／天野　翔太
自立型往還学習
自由進度学習の課題を越えて、子どもが「つくり手」になる／青山　雄太
サークル対話
学びの成果や悩みを子どもたち自身が伝え合う／岩本　歩
学習指導要領改訂へ―これからの教育はどう変わるのか (第5回)
／藤村　裕一
子ども・保護者と信頼でつながる12か月の学級通信ネタ (第5回)
小学校／小胎　未輝仁
中学校／小﨑　良行
ミドルリーダー発！「働き方改革」のマインドセット＆実践事例 (第5回)
／生井　光治
ChatGPTで変える教師の仕事 (第5回)
／南部　久貴
「知りませんでした」ではすまされない!？Ｑ＆Ａで学ぶ学校著作権 (第5回)
／宮武　久佳
子どもの自立につながる学級サポートアイテム (第5回)
／竹澤　萌
［フルカラー版］／竹澤　萌
「スゴ論」　おもしろすぎて1分で読める海外のスゴい論文 (第5回)
／識名　由佳
学校の中の“まちがえない”合理的配慮 (第5回)
／佐々木　康栄
坂本良晶×EDUBASE CHALLENGE　デジタルを生かす授業×アナログを生かす授業 (第5回)
／勝瀬　駿太
第55回「博報賞・文部科学大臣賞」受賞
福井県　勝山市立成器西小学校
博報賞について
編集後記
／矢口　郁雄