特集　来年度に生きる「個別の指導計画」と評価の文例
特集について
「個別の指導計画」にどのような評価を書き来年度の指導に生かすか／朝日　滋也
来年度の指導に生きる「個別の指導計画」文例
（１）生活／日常生活の指導／今野　美穂
（２）国語／阿部　智子
（３）算数・数学／柳川　公三子
（４）作業学習／職業に関する専門教科／八巻　素子・鹿島田　真由美
（５）自立活動　～特別支援学級　知的障害～／西川　崇
（６）自立活動　～通級による指導　自閉症・情緒障害～／蒲生　花子
来年度の指導に生きる「個別の指導計画」実例
（１）特別支援学校 小学部１段階　Ａさん／青木　奈津美・石井　ゆかり
（２）特別支援学校 小学部３段階　Ｂさん／髙津　梓
（３）特別支援学校 高等部１段階　Ｃさん／坪谷　有也・日當　裕子
（４）中学校 通級による指導　Ｄさん／三富　貴子
アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
／相根　良平
トピックス (第108回)
／平沼　源志
発達障害のある子もない子も安心して学べる学級環境づくり～いじめ予防先手の支援～ (第6回)
／阿部　利彦
「ことばの教室」の担当になったら　「吃音指導」基礎基本 (第6回)
／髙橋　三郎
強度行動障害に向き合う特別支援教育 (第6回)
／青木　高光
１人１台端末時代の情報モラル・マナー (第6回)
／佐藤　裕理
子供を育む「手づくり教材」アイデア (第6回)
／ごーや
特別支援学級の教室づくり＆アイテム (第6回)
／いるかどり
知的障害教育における単元づくりと学習評価 (第12回)
／八鍬　洋祐・鈴木　麻理奈
特別支援学校の校務分掌　虎の巻 (第6回)
／西井　孝明
写真で見る　工夫がキラリ★教室環境づくり・校内環境づくり (第41回)
／角原　佳介
特別支援教育最前線―紹介します，わが県のホープ＆エース (第41回)
京都府／尾崎　伸次
編集後記
／是枝　喜代治・朝日　滋也