特集　学びの段階とタイプでみる読み書きサポート
特集について
読み書き習得について学ぶ基礎講座
（１）読み書き習得の基盤となる認知発達／後藤　隆章
（２）読み書きにおける学びの段階とつまずき
①「文字への興味・関心」段階／東俣　淳子
②「かな文字の読み」段階／井上　知洋
③「かな文字の書き」段階／北　洋輔
④「漢字の読み」段階／関　あゆみ
⑤「漢字の書き」段階／大西　正二
（３）読み書きのアセスメント／中　知華穂
読み書きの学びタイプ別サポートアイデア
ソフト面・指導アイデア
（１）文字への興味関心が低いタイプへの文字の読み書きに意識を向ける指導アイデア／森下　未奈子
（２）文字の形が捉えにくいタイプへの細部に注意を向ける指導アイデア／大島　竜之介
（３）音韻認識困難を示すタイプへの音韻構造を意識化する指導アイデア／深川　美也子
（４）かな単語のまとまり読み困難を示すタイプへの流暢な読みを高める指導アイデア／中村　理美
（５）漢字の読みが不安定なタイプへの読みの正確性を高める指導アイデア／内田　佳那・丹治　敬之
（６）漢字の書きが不安定なタイプへの構成要素を分析する力を高める指導アイデア／成　基香
ハード面・支援アイデア
（１）ICT活用による学習環境調整／平林　ルミ
（２）読み書き学習における合理的配慮の進め方／立脇　洋介
アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
自分自身の個性を見つめ直し，卒業後のよりよい生き方を考える「私ノート」の実践／山﨑　慶太郎
授業を面白くする手作りグッズ
操作によって思考を見える化する／山本　晃叶
～動かして「わかる！」お助け教材～
子供イキイキ・学習活動
【生活単元学習】おこめだいへんしん／神保　まなみ・佐藤　孝
【図工】いろいろ温泉／北野　ちゆき
【体育】先生も生徒も見てわかる！　体育の授業づくり／関口　あさか
【自立活動】にがてモンスターをやっつけろ！／奥田　隼人
トピックス (第112回)
「中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会　教育課程企画特別部会」を受けて／平沼　源志
子供とのかかわりを変える言葉選びのコンセプト・メイキング (第4回)
「素朴理論」の罠／川上　康則
ホワイトボード・ミーティング(R)でつくる「個別の指導計画」 (第4回)
具体的な手立てを明らかにする／田中　雅子・ちょん　せいこ
～役割分担会議の手順書編～
心理学的テクニックを活用した子供の課題解決アプローチ (第4回)
自己主張できない子供／小西　一博
～【おすすめの心理学的技法】アサーショントレーニング～
「ことばの教室」の担当になったら「ことばの遅れ」の指導　基礎基本 (第4回)
「あいうえお」の詩をつくろう／阿部　厚仁
知的障害者用教科書―星本―を活用した授業実践 (第4回)
【さんすう☆】／椎名　久乃
～ながい，みじかい（p.80）～
通常の学級の教科指導　個に応じた配慮 (第4回)
数の構造理解への支援／中嶋　圭一郎
～「10より大きい数」「分数」～ゲームを手だてにして～～
学びの土台を育む運動あそび (第4回)
適切な姿勢を取れるようになるための運動あそび／堂面　勝哉
子供を育む「手づくり教材」アイデア (第10回)
［概念理解（色）］ストローで髪型遊び／［概念理解（形）］チェーリング仕分け／ごーや
特別支援学級の教室づくり＆アイテム (第10回)
夏に向けて家庭と学校の学習環境を連携しよう／いるかどり
特別支援教育最前線―紹介します，わが県のホープ＆エース (第43回)
沖縄県／岡越　猛
第55回「博報賞」受賞（特別支援教育領域）
三重県　三重県立特別支援学校北勢きらら学園／滝川　国芳
～子どもたちの学びを支えるために―医療的ケアに関する26年の取組―～
博報賞について
編集後記
／後藤　隆章