特集　特別支援学級「特別の教育課程」の編成と授業づくり
特集について
特別支援学級における「特別の教育課程」の編成と手順／内海　友加利
特別支援学級　国語・算数の授業づくり
（１）実践　国語　知的障害特別支援学級
みんなで朝の会をひらこう／丹沢　茂樹
（２）実践　算数　知的障害特別支援学級
ひきざん／松尾　千瑞子
（３）実践　国語　自閉症・情緒障害特別支援学級
飼育員の仕事を紹介しよう～高学年集団を生かした授業づくり～／遠藤　未樹
（４）実践　算数　自閉症・情緒障害特別支援学級
たし算のひっ算／水内　明子
特別支援学級　自立活動の授業づくり
（１）解説　実態把握からはじめる自立活動の流れ／池田　順之介
（２）実践　小学校　領域別の自立活動
年間を通して６区分27項目を意識した自立活動～３　人間関係の形成(3)自己の理解と行動の調整～／古清水　佑美
（３）実践　小学校　領域別の自立活動
本人の意欲や主体性を引き出す指導／久野　優
（４）実践　中学校　合わせた指導の中での自立活動
互いのよさを生かした自立活動／鈴木　日菜
（５）実践　中学校　合わせた指導の中での自立活動
作業学習の中でこそ自立活動を！／塩原　亜紀
多様な学びをつなぐ　交流及び共同学習としての教科学習の工夫
特性を活かしてともに学ぶ子供たちの姿から／田中　亮
特別支援学級の学習評価
（１）解説　単元や時間のまとまり毎の観点別学習評価と実施の課題／横尾　俊
（２）実践　算数の授業づくりと学習評価の工夫　学び合う特別支援学級／野沢　俊介
（３）実践　学習評価と授業改善を通して、次単元を設計する実践／比嘉　亮太
トピックス (第114回)
「中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会　教育課程企画特別部会」／平沼　源志
子供とのかかわりを変える言葉選びのコンセプト・メイキング (第6回)
子供を守る防波堤たれ／川上　康則
ホワイトボード・ミーティング(R)でつくる「個別の指導計画」 (第6回)
学びの２つのタイプに役立つ／田中　雅子・ちょん　せいこ
～役割分担会議の手順書編―継次処理・同時処理―～
心理学的テクニックを活用した子供の課題解決アプローチ (第6回)
登校をしぶる子供（１）／小西　一博
～【おすすめの心理学的技法】トークンエコノミー法～
「ことばの教室」の担当になったら「ことばの遅れ」の指導　基礎基本 (第6回)
「あき○○」を見つけよう／阿部　厚仁
知的障害者用教科書―星本―を活用した授業実践 (第6回)
【さんすう☆☆（２）】／吉川　透
～まる，さんかく，しかく①～④（pp.12-19）～
通常の学級の教科指導　個に応じた配慮 (第6回)
小学校理科の困難への支援／淺見　雄大
学びの土台を育む運動あそび (第6回)
文字を書く力を育てる運動遊び／堂面　勝哉
子供を育む「手づくり教材」アイデア (第12回)
［数］スイカで数マッチング／［概念理解（空間・位置）］角材マッチング／ごーや
特別支援学級の教室づくり＆アイテム (第12回)
校外学習の思い出激面飾りと整理整頓アイテム／いるかどり
写真で見る　工夫がキラリ★教室環境づくり・校内環境づくり (第45回)
校訓「みつけよう　なりたい自分　みらいに向かって」／山腰　美穂子
編集後記
／奥住　秀之