特集　行動の仕組みを知って問題解決！応用行動分析で根拠に基づく支援
特集について
全ての行動にはワケがある～背景を知って適切に寄り添おう～／野呂　文行
問題行動を減らすロードマップ／神山　努
うまくいかないを防ぐワンポイントアドバイス／半田　健
ケースで学ぶ問題行動への支援
（１）思い通りにならないと手が出る／岡野　愛
（２）ゲームで勝ち負けにこだわりすぎて怒る／川村　修弘
（３）授業中に立ち歩く／菅野　真吾
（４）指示に従えず反抗的な態度をとる／須藤　美沙姫
（５）授業の妨げとなる行動をする／二階堂　哲
（６）苦手なことがあるときに授業に参加できない／遠藤　佑一
（７）感情のコントロールができず暴言を発する／河村　優詞
（８）物を壊す／工藤　洸一邦
（９）順番を守れない／吉田　大亮
（10）苦手な刺激があるときに自傷行動が見られる／和田　多香子
強度行動障害への向き合い方／井上　雅彦
アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
見る行動，手本を真似る行動を増やそう！／西田　裕明
わたしだけのミャクミャクを作ろう／西井　孝明
～EXPO2025を取り入れた学校祭展示作品の制作過程～
子供イキイキ・学習活動
【体育】楽しい！　授業内容に応じた準備運動／長谷川　麗央
【自立活動】作業療法の視点を生かした自立活動／第十　麻紀
【自立活動】「デジリハ」を活用した授業づくり／古市　悦子
【生活単元学習】素材と出会いつながる感触遊び／薗田　悠汰
トピックス (第116回)
「中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会　教育課程企画特別部会」／平沼　源志
子供とのかかわりを変える言葉選びのコンセプト・メイキング (第8回)
コンセプト・メイキングのチャート化／川上　康則
ホワイトボード・ミーティング(R)でつくる「個別の指導計画」 (第8回)
伝わりやすい文章と伝わりにくい文章の例／田中　雅子・ちょん　せいこ
心理学的テクニックを活用した子供の課題解決アプローチ (第8回)
発表会に参加できない子供／小西　一博
～【おすすめの心理学的技法】継時近接法～
「ことばの教室」の担当になったら「ことばの遅れ」の指導　基礎基本 (第8回)
「スケルトンパズル」をしよう／阿部　厚仁
知的障害者用教科書―星本―を活用した授業実践 (第8回)
【さんすう☆☆(1)】／早坂　美紀
～なんばんめ①②③（pp.44～49）～
通常の学級の教科指導　個に応じた配慮 (第8回)
中学校国語における「書くこと」の困難への支援／菅　拓哉
学びの土台を育む運動あそび (第8回)
力加減をコントロールする力を育てる運動遊び／堂面　勝哉
子供を育む「手づくり教材」アイデア (第14回)
［概念理解（色）］カラーコーン遊び／［概念理解（形）］角材形分けプットイン／ごーや
特別支援学級の教室づくり＆アイテム (第14回)
秋を感じる立体作品とすべり止めシートで役立つアイテム／いるかどり
特別支援教育最前線―紹介します，わが県のホープ＆エース (第45回)
栃木県／人首　健一
編集後記
／横倉　久