特集　〈新学期〉子どもとの最高の出会いを創ろう！～年度末から年度当初までの準備のポイント～
特集について／宮﨑　英憲
概論
マラソンランナーではなくリレーランナーとしての教師／柘植　雅義
実践
学校の経営方針
１　就学支援シートの活用で準備万端！／金井　尚志
２　『特別支援教育開き』に向けての種まきを／吉成　千夏
クラスのしくみ・ルールづくり
３　教師も子どもも新しい気持ちでスタート／小林　祐子
４　熱意を盛り込んだ学級経営計画の作成を／三坂　佳慎
５　子どもが安心して学級生活を送れるよき学級風土づくり／大河原　徹也
６　安心して新学期をスタートできるために／棟田　美佐子
７　自分の居場所だと感じ、することがはっきり理解できる教室にしよう！／桝本　伸子
８　過ごしやすい学級づくりをめざして／楠原　美保
年間指導計画作成のポイント
９　生きる力を育むための年間指導計画の作成／福江　美和
10　生活に結びついた学習に、見通しと意欲をもって取り組めるように／千葉　雅弘
引継ぎ・連携（個別の指導計画の作成）
11　「5歳児健診」を核とした、幼稚園・保育所から小学校への移行支援／齋藤　忍
12　子どもの実態をたくさんの方法でしっかりと引き継ぐ／岡田　信吾
13　個別の指導計画にひと工夫～ＩＴシートの活用～／山本　公司
14　子どもたちのための通級指導教室の活用を／古谷　充
ことばやかずを楽しく学ぶ簡単手作り教材 (第13回)
〈ろうそく消し〉誰もが主役に／象の会
授業がはずむ「おすすめアイテム」 (第80回)
持ちはこびラクラク！　どこでもギターとアンプ／亀田　長治
提言
教育行政の視点から／山口　利幸
アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
【筆算は2桁同士の計算のなかで１】「5－2進法」で数をとらえる／芳賀　雅尋
授業を面白くする手づくりグッズ
遊び方の中に見つけたヒント／桑原　康男
～連結できたらマッチング!?～
ひらがなの学習に向けたステップ〈5つの教材〉／小野　圭三
子ども生き生き・学習活動
【国語】紙芝居で一斉授業のよさ再発見！／高村　哲郎
～童謡「ぞうさん」にこめられた思い～
【算数・数学】ひき算表を用いてくり下がりのあるひき算攻略!!／小川　亮一
【音楽】『写真・吹き出し楽譜』でリズム合奏／常楽　知明
【造形】大きな「ひまわり」を描こう／成田　孝
【運動】楽しいサーキット･トレーニング／大野　裕子
【自立活動】低学年で必要な暗黙のルール10／岡田　克己
～児童がクラスで落ち着いて過ごすために身につけたい10のルールとは？～
コーディネーター便り (第25回)
コーディネーターとして私が大切にしていること／塩原　亜紀
障害理解教育をどう進めるか (第1回)
障害理解の基本的な考え方／徳田　克己
トピックス (第25回)
中央教育審議会初等中等教育分科会　特別支援教育の在り方に関する特別委員会　論点整理概要について／井上　昌士
フォトライブ「授業」Part21
新潟大学教育学部附属特別支援学校(1)／横堀　壮昭
～中学部／社会生活学習　コミュニケーションの心地良さを実感する授業～単元「みんなで楽しもう」～～
将来の「働く生活」を実現するキャリア教育 (第1回)
基本行動の定着を図る小学部「日常生活の指導」／髙橋　基子
情報機器のなるほど活用術 (第25回)
3Ｄの動画教材を作ろう／亀田　長治
【特総研】発達障害教育情報センター発！ (第1回)
身近な教材教具・支援機器「どう使う？」／梅田　真理
子どもへの支援　手作り教材の活用例 (第1回)
ひらがなの読み方が覚えられない子ども／杉本　陽子
視覚シンボルでコミュニケーション (第1回)
「コミュニケーション」ってなんだろう？／青木　高光
【小学部低学年】文字・かずの指導のポイント (第7回)
一歩手前を充実させる／立松　英子
発達障害にかかわる医療と教育の連携 (第1回)
小児神経科医の視点から捉えた医療と教育の連携／小野　次朗
編集後記
／宮﨑　英憲