【特集】
学習の改善につながる
児童生徒による評価

■児童生徒による評価がもたらす成果
●自己評価の難しさと指導の在り方－自己評価はズレている？－
久坂　哲也11
●学びと評価が一体化する未来－相互評価がもたらす主体的な学習と指導改善を
実現する新たなアプローチ－ 後藤　顕一15
●「自己評価」による非認知能力の育成－OPPA論を活用した学習者主体の学び－
中島　雅子19
■児童生徒による評価を生かした授業実践（小学校）
●子どもの「知りたい」「やってみたい」を授業に－子どもの自己評価から授業の
在り方を考える－ 永田　理佳23
●子どもが自身の表現を評価し，更新する姿
－小学校第５学年「物の溶け方」の単元を事例に－ 佐野　綾音26
●相互評価を取り入れた考察改善の実践－ICTを活用した「より納得する考察へ
高める相互評価活動」を通して－ 田中　拓哉29
■児童生徒による評価を生かした授業実践（中学校）
●生徒同士のつながりによって改善しながら進める探究学習－中学校理科第２学年「電流と磁界」におけるワークショップ型理科授業の実践から－
小岩井　爽32
●評価規準を示して自己評価を促すことで「主体的に学習に取り組む態度」に
対する意識を高める実践の紹介－eポートフォリオの活用を通して－
藤田　一克35
●理科の「見方・考え方カード」を活用した自己評価の取り組み－自己評価を共有することで生まれる気付きを生かす試み－ 兵地　梓38
●探究の過程を振り返り，その妥当性を検討できる生徒の育成－探究の過程の
各過程を構造化させた理科授業のデザインを通して－ 木村　貴博41
■児童生徒による評価を生かした授業実践（高等学校）
●「指導と評価の一体化」を図る高等学校化学基礎の授業－単元「酸化還元反応」における「学習を振り返る活動」を通して－ 大方　祐輔44
●評価規準を明示した相互評価による深い学び
－相互評価は探究の過程を振り返り，修正する場面となる－ 生田　依子47

連載講座
●『理科教育学研究』を授業に生かす
地層を教室に持ち込んでみた―ボーリングコアを用いた小学校６年生の授業―
高橋　唯 50
●生徒をひきつける観察・実験
ブタの血液の観察 岡田　仁 52
●教材研究一直線
魅力的な鉱物の実験④ 田中　千尋 54
●教材の隠し味
誤差の少ない実験を通して納得を伴った理解を得る，力の合成・分解実験
本田　智 56
●概念構築を目指した探究型授業
～電流と磁界～直流と交流の違いは何？ 荒尾　真一 58
●図書紹介
八嶋真理子・辻健〔編著〕『はじめての理科』 森本　信也 60
●先生はサイエンスマジシャンNEXT
予測不可能！ まゆ玉ころがし 辻本　昭彦 61

学会通信 63
全国大会（四次案内） 66
入会案内 68
次号予告 72

〈今月の表紙〉
ミヤマクワガタ
学名：Lucanus maculifemoratus
コウチュウ目クワガタムシ科。
雑木林，ブナ林などに生息する。比較的気温の低い山間部に生息していることが多い。