特集１　体育授業の「失敗学」

学校は、教師は、失敗から学んでいるか（妹尾昌俊）
失敗事例を「話す・聞く／書く・読む」ことの意義（石田智巳）
体育授業でありがちな失敗５選（西岡 毅）
〈優れた体育教師の“失敗談”〉
「すごいでしょアピール」に何の価値がある？（平嶋秀盛）
失敗の変容（齋藤直人）
「失敗」の中に意味や価値を見出せれば（岡崎太郎）
失敗を指摘し合える仲間の存在（公立高校教諭）

特集２　東京オリンピック・パラリンピックイヤーの学校体育

〈特別対談〉ＪＯＣの役割と東京2020大会に向けて（山下泰裕×友添秀則）
オリンピック・パラリンピック教育の現在地（宮﨑明世）
オリンピック・パラリンピックによるナショナリズムの高揚と学校体育の行方（石坂友司）

続特集　若手研究者が描く体育科教育の未来図（加登本・岡田論文を受けて）

これまでを学び、いま、これからの議論へ（松本大輔）

［新連載］
●体育教師のインプット・アウトプット術／ワタシ自身がアクティブラーナー（久保賢太郎）
［連載］
●スポーツの今を知るために／「香港問題」が問いかけるスポーツと政治の関係（鈴村裕輔）
●風速計／教職員のストと部活動（谷口輝世子）
●スポーツ記者の目／２足のわらじの試行錯誤（木ノ原句望）
●体育授業のプラットフォーム／１年目の体育授業づくり（佐藤善人）
●口絵解説／桃三祭りだ！ わっしょい!!（細越淳二）
●あの人とスポーツ／永野重雄（西村博文）
●学習内容を明確に意識した体育の授業づくりへの挑戦／
　小学校低学年ゲーム領域における「ねらう」「とらえる」に着目した教材づくり（岡田雄樹）
●スポーツ「新・職人」賛歌／
　ラグビー中の怪我で車いす生活になるものの、７ヵ月で“現場復帰”を果たす〈金澤功貴〉（岡 邦行）
●エッセイ／車いすからのスタート（その４）（仲島正教）

えつらん室／『「ハッピーな部活」のつくり方』（青柳健隆）
催物案内