内容
緊急事態宣言の解除に伴い、学校が再開された。子どもたちの笑顔が学校に戻ってきたことに対して、安堵する声が多方面から聞こえてくる。とはいえ今後、第二波・第三波の訪れを指摘する声も少なくなく、また、文部科学省のガイドライン等を踏まえると、すぐに元通りの体育授業を行うことはできないだろう。しかし、だからといって、私たちは歩みを止めていいのだろうか。むしろこれまでの「当たり前」が通用しないこんな時だからこそ、新たな学校体育（保健、部活動含む）を構築していくべき契機だと捉えることはできないだろうか。

［口絵］優れた体育授業を観る・創る　特別編① 子どもはやっぱり運動が大好き！（細越淳二）


［巻頭エッセイ］児童生徒の豊かな発達を促す保健体育や部活動の模索（岡出美則）

特集：ｗｉｔｈコロナ時代の体育・保健・部活動

３ヶ月の休校が暴き出した「学校教育」の論点（鈴村裕輔）
コロナ状況のもとでの体育の「学び」（松田恵示）
新型コロナウイルス感染症を見据えた保健授業の構築（上地 勝）
コロナ禍で問われた運動部活動の「５つ」の課題（神谷 拓）
ｗｉｔｈコロナ時代を体育教師はどう生き抜くか（朝倉雅史）
〈ｗｉｔｈコロナ時代を考える視点・実践〉
座談会 体育にパラダイムシフトを起こす！（久我隆一・久保賢太郎・永末大輔）
問い直される体育の基盤──体育固有の「身体接触」をめぐって（筒井茂喜）
３密を避ける？ 私の体育指導アイデア（西田 佳）
つながりを生むソーシャル・ディスタンシング・ゲームづくり（梅澤秋久・矢邉洋和・石黒 功）
［緊急寄稿］
コロナ対応でリスクが高まる熱中症を防ぐために（長谷川博）

［緊急連載］
●体育におけるオンライン授業への実践的挑戦／オンライン体育が問いかける体育の存在意義（鈴木直樹）
［連載］
●あの人とスポーツ／齋藤兼吉（西村博文）
●学習内容を明確に意識した体育の授業づくりへの挑戦／教師行動から見る教師の実践的知識の重要性（福ヶ迫善彦）
●夢中になって学び続ける子どもを求めて／「ゲームや競争」を活動の中心に据えて「考えるすべ」を学ばせる（笹野恵史）
●スポーツ記者の目／五輪延期でも脈打つスポーツボランティアの息吹（中小路徹）
●体育教師のためのアドラー心理学／フロイトの原因論とアドラーの目的論（村瀬浩二）
●アクションリサーチを活用した保健授業／がん教育をテーマとした中学校での実践(1)（杉崎弘周）
●風速計／米国の学校から警官は消えるか（谷口輝世子）
●スポーツの今を知るために／スポーツ界も無縁ではない「米国の人種差別問題」（鈴村裕輔）
●体育授業のプラットフォーム／子どもがつながるオンライン授業（鈴木 聡）
●スポーツ「新・職人」賛歌／炭鉱、原発、台風、コロナ……災禍に向き合う福島・高校野球〈宗像 治〉（岡 邦行）
●エッセイ／コロナ後はスポーツに学べ（伊藤龍治）

［ご案内］コロナ禍での子どもたちの運動の様子、募ります！