＜目次＞
［口絵］優れた体育授業を観る・創る　コロナ禍における安全・安心な体育授業を考える（細越淳二）
［巻頭エッセイ］災い（禍）転じて福となす「体育」へ（菊 幸一）

特集：ポストコロナの体育へ

コロナ禍の体育を“社会学”する（杉本厚夫）
〈ポストコロナの体育を“熟議”するために〉
遊ぶ身体は境界線を超える（矢野智司）
「主体としての身体」に光を当てた体育を構想する（三井悦子）
なぜ体育の学びに他者が必要なのか？（田中 愛）
体育における「言葉による学び」の実現可能性（広瀬健一）
〈実践の探究〉
コロナ禍の体育の教材づくり（藤田育郎・片平真理子・田上龍生）
身体的な共感を育成する体育の場のデザイン（加納岳拓・中西毅徳）
「する・みる・支える・知る」を包括する「つくる」（長坂祐哉）
「コロナだからこそできること」を今後のスタンダードに（中嶋悠貴）
遠隔授業で「現場─大学教員─学生」をつなぐ（中西紘士）

［緊急連載］
●体育におけるオンライン授業への実践的挑戦／オンライン体育の授業づくりとその成果（鈴木直樹）
［連載］
●スポーツの今を知るために／「公式戦開幕日を巡る大リーグの労使交渉」はなぜ長引いたのか（鈴村裕輔）
●体育授業のプラットフォーム／子どものために、よいと思うことをする（佐藤善人）
●風速計／米国プロスポーツのコロナ感染防止策が東京五輪開催へ与える示唆（谷口輝世子）
●スポーツ記者の目／知恵比べの覚悟（木ノ原句望）
●体育教師のためのアドラー心理学／複式体育で共同体感覚を育む（村瀬浩二・中山義之）
●アクションリサーチを活用した保健授業／がん教育をテーマとした中学校での実践(2)（杉崎弘周・曽武川隆）
●学習内容を明確に意識した体育の授業づくりへの挑戦／授業づくりへのいざない（今関豊一）
●口絵解説／コロナ禍における安全・安心な体育授業を考える（細越淳二）
●夢中になって学び続ける子どもを求めて／子どもの変化と今後の取り組みについて（笹野恵史）
●あの人とスポーツ／若山美子（西村博文）
●スポーツ「新・職人」賛歌／“グラブの東駒”を継承する３人の職人〈佐々木一行〉（岡 邦行）
●エッセイ／10歳の娘に教えられた大切なこと（仲島正教）