＜目次＞
［口絵］優れた体育授業を観る・創る　伝統を大切にしたメリハリのある柔道の授業（細越淳二）
　
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［巻頭エッセイ］「武道」から何を学ぶのか（木村昌彦）

特集　新しい武道の授業づくり

武道で育てる身体とは（中澤雄飛）
新学習指導要領で武道の授業はこう変えよう！（與儀幸朝）
子どもからみた武道の「楽しさ」（北村尚浩）
武道の運動学習──「相手の動作の変化へ対応する技能」を高めるために（碓氷典諒・奥村基生）
柔道のコーディネーション・トレーニング（曽我部晋哉）
柔道の指導計画作成のポイント（山本浩二）
柔道の戦術学習の提案（小澤雄二）
「君の名は？」──小学校２年「フェンシング」授業の提案（森 勇示）
発達障害のある子どもに柔道を！（酒井重義）

［連載］
●スポーツ記者の目／子どものスポーツ権、守れていますか？（中小路徹）
●ＧＩＧＡスクール時代の体育授業実践／
　米国体育におけるＩＣＴ利活用の「いま─ここ」（鈴木直樹・Misti Neutzling・Ashley Phelps）
●あの人とスポーツ／河東碧梧桐（西村博文）
●体育授業のプラットフォーム／感染症対策からスタートした豊かな学び（鈴木 聡）
●アクションリサーチを活用した保健授業／
　大学、保健所、中学校の協働による薬物乱用防止教室の改善に関する実践(1)（久保元芳）
●体育教師のためのアドラー心理学／表現運動の目標を変えて共同体感覚を育む（村瀬浩二・南 拓也）
●特別支援学校における「楽しい体育」を求めて／
　『体育科教育』で取り上げられてきた特別支援教育の体育に迫る！（前編）（清野宏樹）
●風速計／オバマ氏のお父さんコーチ辞任劇（谷口輝世子）
●スポーツの今を知るために／「東京オリパラの費用の内訳の明示」が大会の開催のために必要なのはなぜ（鈴村裕輔）
●体育教師のインプット・アウトプット術／教師の学びの時間のマネジメント術（永末大輔）
●口絵解説／伝統を大切にしたメリハリのある柔道の授業（細越淳二）
●スポーツ「新・職人」賛歌／高校野球ファンが集う酒場「球児園」を応援する〈山川健児〉（岡 邦行）
●エッセイ／人に訴える力（伊藤龍治）