［口絵］優れた体育授業を観る・創る　心と体を思い切り使って子どもたちが結びつくティーボールの授業（細越淳二）


［巻頭エッセイ］　あなたの問いかけ、子どもを苦しめていませんか？（安斎勇樹）

特集　【徹底リサーチ！】体育授業の「発問」

発問の質を高めるために──エッセンシャル・クエスチョンへの誘い（小山義徳）
吉本均の発問研究に学ぶ（加登本仁）
小学校体育授業における発問の現状（吉岡正憲）
体育授業の発問カテゴリーの作成と活用（菅原純也）
〈社会が変わる、授業が変わる〉
「正解が一つとは限らない」発問の技法（清水 由）
発問とその先の「合意形成」までを見通す（白石 翔）
〈実践の探究〉
一人一台端末で実現する問いと活動が往還する授業づくり（岩城節臣）
なぜ、「はい、あとは自由にどうぞ」の授業が子どもを伸ばすのか（藤原修一）

［連載］
●スポーツの今を知るために／「大リーグの労使交渉の紛糾」はわれわれに何を教えるか（鈴村裕輔）
●子どもが決める！ 部活のミライ／勝利至上主義を乗り越えるビジョン（神谷 拓）
●体育ののぞみ先生と語学の田原先生／「こむ」体育と「きる」体育（田原洋樹・高橋のぞみ）
●体育科教育を再定義する／体育科教育は「見える科目」に変身できるのか？ 教育と科学の架橋を狙う（馬込卓弥）
●体育を「てつがく」しよう！／身体教育を「てつがく」する：身体とは何か？（坂本拓弥）
●風速計／米国運動部における教育効果とは（谷口輝世子）
●ＧＩＧＡスクール時代の体育授業実践／
　対話の「見える化」による新たな振り返り方法の成果と課題（藤本拓矢・鈴木直樹）
●特別支援学校における「楽しい体育」を求めて／
　コロナに負けないぞ！ よぉーし クロスミントンに挑戦だ！（清野宏樹）
●スポーツ記者の目／カタールＷ杯へ、露呈した課題（木ノ原句望）
●口絵解説／心と体を思い切り使って子どもたちが結びつくティーボールの授業（細越淳二）
●見方・考え方を鍛える体育の授業づくり／見方・考え方を鍛える＝知識の構造化（野津一浩）
●陸上運動の魅力、再発見！／ドラゴンとたいけつ！ 「右京 大ぼうけん」（古川宗治）
●スポーツ「新・職人」賛歌／長期療養児がスポーツを通じて青春を実現できるように！〈北野華子〉（岡 邦行）
●エッセイ／アスリート向けの遺伝子検査を体験してみた（笹竹英穂）

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