［口絵］特別企画　地域社会に開かれた豊かなスポーツライフを実現する新しい体育授業実践（原 祐一）
［巻頭エッセイ］判断基準と評価作品を明確にしたルーブリック評価の大切さ（田中博之）

特集　「主体的に学習に取り組む態度」を高める授業づくりと評価

「関心・意欲・態度」から「主体的に学習に取り組む態度」「個別最適な学び」へ（溝上慎一）
体育における自己調整学習の発達イメージ（須﨑康臣）
体育における「粘り強さ」と「自己調整」の考え方（高田彬成）
主体的に学習に取り組む態度の評価の時期と方法（石川泰成）
「関心・意欲・態度」とはなんだったのか（南島永衣子）
主体的に学習に取り組む態度が学習を方向づける（田港朝也）
エージェンシーを育む子ども自身の評価活動（草津晃平）
〈コラム〉
他教科と比較して見直す「体育科における主体的に学習に取り組む態度」の評価（畑 成人）

［新連載］
●体育における教師と子どものウェル・ビーイング／ウェル・ビーイングと体育（梅澤秋久）

［連載］
●陸上運動の魅力、再発見！／子どもの走る「動き」と「能力」を耕す「ぐねぐね走」の教材づくり（古山友希・吉澤 潤）
　連載のまとめ（久保 健）
●スポーツ記者の目／リーグワン、競技力上昇も運営に課題（木ノ原句望）
●体育ののぞみ先生と語学の田原先生／体育だってグローバル科目（田原洋樹・高橋のぞみ）
●特別支援学校における「楽しい体育」を求めて／ゴロ野球をしよう！（清野宏樹）
●風速計／課外活動の機会格差（谷口輝世子）
●ＧＩＧＡスクール時代の体育授業実践／デジタル通知表「メデイアポートフォリオ」の実践（石井幸司・鈴木直樹）
●体育科教育を再定義する／現代社会における体育科教育とスポーツ医学の関係性とは!?（馬込卓弥）
●子どもが決める！ 部活のミライ／ミライにつながる役割分担（神谷 拓）
●特別企画／地域社会に開かれた豊かなスポーツライフを実現する新しい体育授業実践（原 祐一）
●体育を「てつがく」しよう！／身体教育を「てつがく」する：身体教育と子どもの心（坂本拓弥）
●スポーツの今を知るために／「札幌オリンピック招致」を巡る基本的な問題は何か（鈴村裕輔）
●見方・考え方を鍛える体育の授業づくり／考える力を高めるために考えさせる（野津一浩）
●スポーツ「新・職人」賛歌／トランポリン王国・石川で生まれ育ち、選手、コーチとしてオリンピックに〈丸山章子〉（岡 邦行）
●エッセイ／スポーツ栄養学の専門店で食事をしてみた（笹竹英穂）