［口絵］からだが遊ぶ教育論「矛盾」がいろどる遊びの世界（為末大・松田恵示）
［巻頭エッセイ］子どもの会話で生きる・生きた体育の授業を生み出す（澤 豊治）

特集　体育授業で子どもは何をしゃべっているのか

体育におけるコミュニケーション・チャンネルの実態（日髙正博）
聴き合う関係づくりに体育だからこそできること（加納岳拓）
学習成果につながる子どもたちの会話の特徴（松本健太）
〈最前線を知る〉
テクノロジーを活用した発話の可視化に向けた試み（清水 将）
〈実践の探究〉
子どものレジリエンスを高める体育における対話の在り方（住田哲太朗）
対話を中心とした体育授業で学級集団を形成する（庄司佳世）
体育授業を英語発話でしてみたら（大木昌俊）
発話の困難な子どもの声に寄り添うために（阿部 崇）

［連載］
●子どもが決める！ 部活のミライ／お金の可視化と組織の自立（神谷 拓）
●からだが遊ぶ教育論／「矛盾」がいろどる遊びの世界（為末大・松田恵示
●体育における教師と子どものウェル・ビーイング／ウェル・ビーイングに繋がるＡＡＲサイクルの学びと評価（梅澤秋久）
●風速計／ＭＬＢの２世選手と社会階層（谷口輝世子）
●スポーツ記者の目／東京２０２０の「ボランティアレガシー」（中小路 徹）
●スポーツの今を知るために／仕掛けと工夫に満ちた大リーグの第92回オールスター戦（鈴村裕輔）
●体育ののぞみ先生と語学の田原先生／体育を「見える化」する（田原洋樹・高橋のぞみ）
●ＧＩＧＡスクール時代の体育授業実践／ＡＩ時代の「体育革命」に迫る！（鈴木直樹）
●体育科教育を再定義する／「競技復帰」と「体育科教育」？ 心身のバランスと運動を考えてみよう（馬込卓弥）
●特別支援学校における「楽しい体育」を求めて／体育史の視点を活用する！（清野宏樹）
●体育を「てつがく」しよう！／ｅスポーツを「てつがく」する：前編（坂本拓弥）
●見方・考え方を鍛える体育の授業づくり／「見方・考え方」の視点で単元を線でつなぐ（野津一浩）
●スポーツ「新・職人」賛歌／「応援フラッグ」の文化をつくった男〈影山 洋〉（岡 邦行）
●エッセイ／東京２０２０大会のレガシーとパラスポーツ（山脇 康）

催物案内