現在の小中学校の学習指導要領が告示され、６年が経過した。抽象的なキーワードが数多く飛び交った今次の改訂は、これまで以上に大きな波紋を広げたが、改訂の趣旨を虚心坦懐に読み解き、新たな視座から体育の授業実践が試みられてきた。本号では、そうして見えてきた、今次の学習指導要領下の具体的な授業の在り方について共有し、現時点で私たちが明らかにできていること・できていないことは何なのかを整理するとともに、早くも2027年に予定されているという次期改訂に向けた足場をつくる特集を目指したい。

＜目次＞
［口絵］からだが遊ぶ教育論　為末大と現場の先生の対話（為末 大・和氣拓巳・佐藤彩弥・佐藤貴浩・神谷 潤）
［巻頭エッセイ］それでも教育課程の自主編成が必要な理由（森 敏生）

特集　ここまで見えてきた！ ２０１７年版要領下の授業実践

総論　体育で「カリキュラム・オーバーロード」が起こっていないか（近藤智靖）
〈キーワードで読み解く２０１７年版要領下の授業実践〉
　ＫＷ１：見方・考え方　授業に生きる運動の「見方・考え方」を求めて（小口佑介）
　ＫＷ２：真正の学び　体育における「真正の学び」をどう考える？（松本拓也）
　ＫＷ３：ＩＣＴの活用　ＩＣＴを活用した「主体的・対話的で深い学び」のメカニズムの解明に挑む（甲斐義一）
　ＫＷ４：インクルーシブ　みんなが楽しい体育を目指して（藤田昇平）
　ＫＷ５：子ども主体　「学び手に委ねる」を考える（今辻宏紀）
〈学習指導要領の着実な実施に向けて〉
　「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業計画の立て方（梅村拓未）
〈運動のつまずき（予兆）〉に気づける教師になるために（藤澤薫里）
〈今月のトピック──授業開きのおすすめ教材〉
　リズムダンスの学習で授業開き（大川裕太）

［新連載］
●保健授業の改革ヴィジョン／教室からの小さな改革（七木田文彦）
●体育教師がいま読むべき１冊！／Lifelong Kindergarten（磨田慎太郎）
●私の体育教師論／教えることは学ぶこと。教職は天職（比嘉 悟）

［連載］
●風速計／日本と似てきたメジャーリーグの育成方針（谷口輝世子）
●スポーツの今を知るために／「東京オリパラ汚職・談合事件」はなぜ深刻な事案なのか（鈴村裕輔）
●体育における教師と子どものウェル・ビーイング／自分ともっと大きなものとの関係を意識する（今辻宏紀・梅澤秋久）
●体育を「てつがく」しよう！／体育における「ふれる」を「てつがく」する：前編（坂本拓弥）
●からだが遊ぶ教育論／為末大と現場の先生の対話（為末 大・和氣拓巳・佐藤彩弥・佐藤貴浩・神谷 潤）
●スポーツ記者の目／命を守る水泳授業を持続可能に（中小路 徹）
●見方・考え方を鍛える体育の授業づくり／
　「健康や安全に関する内容」を利用して見方・考え方を鍛える保健授業へ（野津一浩）
●スポーツ「新・職人」賛歌／３・11で福島から茨城へ。ウエイトリフティングを通した現地への恩返し〈広田正秀〉（岡 邦行）
●エッセイ／子どもにとっての部活動のあり方（内田雄三）