＜目次＞
［口絵］からだが遊ぶ教育論　体育の醍醐味は「不便益」にあり?!（為末 大・川上浩司）
［巻頭エッセイ］「自分のめあて」を立てることで育まれる力（阪本一英）

特集　子どもたちが「見通し」を立てて学ぶ

ＡＡＲサイクルと体育学習（梅澤秋久）
子どもたちはどんな目標をもって体育授業に参加しているのか（中須賀巧）
誰のための見通しなのか（齊藤慎一）
子どもたちが見通しを立てて学ぶための体育授業のユニバーサルデザイン（河野 司）
ＡＡＲサイクルを回して体育の主体的な学びを実現する（込山 翼）
一人ひとりが目標をもって学び、体育自己効力感を高める（立石哲平）
「見通し」は、子どもが安心して学ぶ授業が大前提となる（東野伸哉）
自分の学びを自覚化する振り返りを位置づけたボールゲームの授業デザイン（西 沙織）
「保健×理科」で社会課題について見通しを立てながら学ぶ（白波瀨勇太・川上佑美）

［連載］
スポーツの今を知るために／エスコンフィールドの来場者増加に不可欠な「強いファイターズ」の実現（鈴村裕輔）
体育における教師と子どものウェル・ビーイング／体育における日本型のウェル・ビーイングの具体（梅澤秋久）
風速計／アメリカにおけるフラッグフットボールの高まり（谷口輝世子）
見方・考え方を鍛える体育の授業づくり／
　教科における子どもの「学び」を見つめ直すことから保健の授業改善に向き合う（野津一浩）
私の体育教師論／臨海学校が教えてくれたこと（佐藤善人）
保健授業の改革ヴィジョン／「つなぎ」の中に学びを生み出す（七木田文彦）
体育教師がいま読むべき１冊／冒険の書（和氣拓巳）
体育を「てつがく」しよう！／「遊び」を「てつがく」する：時間の幅と奥行（坂本拓弥）
スポーツ記者の目／リーグ成功への魅力と基盤（木ノ原句望）
からだが遊ぶ教育論／体育の醍醐味は「不便益」にあり?!（為末 大・川上浩司）
スポーツ「新・職人」賛歌／参加者全員が笑顔の「たんぼラグビーin富士見・南畑」〈滝澤 真〉（岡 邦行）
エッセイ／運動が苦手な子たちは何を考えているのか（島本好平）

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