＜目次＞
〈口絵〉子どもも教師も輝く体育授業を全国へ
　誰もが連携プレイに関与し、歓声・喜びにあふれる授業（須甲理生）

特集　「体育ぎらい」への新たなアプローチ

［巻頭エッセイ］スポーツの残酷な側面を味わって（青野心音）
女子の運動離れと「体育ぎらい」（春日晃章）
ＬＧＢＴＱ＋はなぜ「体育嫌い」になるのか（井谷惠子）
定時制高校の体育から「体育ぎらい」を考える（須甲理生）
だからこそ、体育の再構築を（坂本拓弥）
共感できる「からだ」を育てる（久我隆一）
マット運動への「こわさ」を軽減する（門積健太・谷尾康太・堀口健太）
なわとびが苦手な子どもも楽しめる「きずなわ」（井上 光）
ゴール型が苦手な児童へのアプローチ（中村謙太）

〈新連載〉
●［識者に問う 学校体育はどう在るべきか］室伏広治×友添秀則（日本体育科教育学会［責任編集］）
●［世界の体育を見てみたら……］なぜ体育が必要？ 日本を離れて気づいた体育の必要性（齊藤一彦）
●［ＧＩＧＡスクール時代に役立つ情報処理テクニック］Windowsの文字変換を便利に使おう（徐 広孝）
●［小規模校の体育授業を創る］ 小規模校における体育の実態（高瀬淳也）
〈連載〉
●［スポーツ記者の目］日本の大学スポーツは、有望な学生アスリートの選択肢にとどまれるか（中小路徹）
●［東京２０２０パラリンピックのレガシー］障害者スポーツ競技団体協会の変化（小淵和也）
●［個人的体験に基づく戦後保健科教育こぼれ話］高校での保健授業経験は、宝の山だ（今村 修）
●［スポーツの今を知るために］ＡＦＣアジアカップカタール２０２３の敗北が高める日本代表への注目度（鈴村裕輔）
●［続・体育教師のためのアドラー心理学］時代によって変化する「求められる能力」（村瀬浩二）
●［体育教師がいま読むべき１冊！］教師のいらない授業のつくり方〈若松俊介〉（垣内幸太）
●［体育を「てつがく」しよう！］いま、改めて「体育」を「てつがく」する：「抵抗」という視点の可能性（坂本拓弥）
●［風速計］スポーツ賭博と学生・生徒（谷口輝世子）
●［私の体育教師論］「学び」に対する問いの連続（加藤陽子）
●［口絵解説］周到な計画と工夫したゲームの適用で学習成果を上げるバレーボールの授業（須甲理生）
●［スポーツ「新・職人」賛歌］担当幹事としてウォーキングイベントを切り盛り。毎月第一土曜日、１日40㎞歩く喜び〈森 紀子〉（岡 邦行）
●［エッセイ］低学年の子どもたちと「授業」をしてみた（内田雄三）

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