〈口絵〉子どもも教師も輝く体育授業を全国へ
　「病気の予防」のための「おしゃべりランニング」（藤原昌太・細越淳二）

特集　これからの性教育を本気で考える

［巻頭ロングインタビュー］ＳＨＥＬＬＹさんに聞く、これからの性教育（ＳＨＥＬＬＹ）
国際セクシュアリティ教育ガイダンスと学習指導要領との対応を検証する（藤原昌太）
保健体育教師の性教育への指導意欲を探る（片岡千恵）
性教育への取り組みを妨げるもの（公立高校保健体育科教諭）
［コラム］海外にルーツを持つ子どもたちへの性教育の取り組み（小貫大輔）
理科教育の立場から取り組む性教育（奥平直子）
総合学習で実施する包括的性教育──28年の実践から得たもの（荻野雄飛）
保健授業で実施する性のアクティブラーニング「CORSS OPINION」（石井里佳）

〈連載〉
●［識者に問う 学校体育はどう在るべきか］原田隆史×大友 智（日本体育科教育学会［責任編集］）
●［東京２０２０パラリンピックのレガシー］特徴的なスポーツ関連施設（小淵和也）
●［体育教師がいま読むべき１冊！］わざ言語〈生田久美子・北村勝朗〉（久保賢太郎）
●［スポーツ記者の目］ 部活動の地域移行─何を明確にすれば理解が得られるのか（中小路徹）
●［続・体育教師のためのアドラー心理学］親の影響による過補償（村瀬浩二・植木雅明）
●［小規模校の体育授業を創る］へき地・小規模校における体育授業と運動有能感の検証（高瀬淳也）
●［風速計］法で守る熱中症（谷口輝世子）
●［世界の体育を見てみたら……］ハピネスの国ブータン 標高３０００ｍの保健体育授業（山平芳美）
●［ＧＩＧＡスクール時代に役立つ情報処理テクニック］
　球技の集団技能の解説アニメーションを作成する（後編）（徐 広孝）
●［私の体育教師論］見通し─実行─振り返りのサイクルの中にある体育授業（梅澤秋久）
●［スポーツの今を知るために］１００年後にパリ大会を開催するためにオリンピックはいかにあるべきか（鈴村裕輔）
●［個人的体験に基づく戦後保健科教育こぼれ話］〝体育〟にあって、〝保健〟にないものは…何？（今村 修）
●［口絵解説］保健と体育の融合授業（藤原昌太・細越淳二）
●［スポーツ「新・職人」賛歌］
　99回のマラソン大会に出場。月に３５０㎞を走りこむ「マラソンに魅了された女性」エディター〈伊藤美保〉（岡 邦行）
●［エッセイ］専科制が本格的に。小学校の「今」は？（内田雄三）

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