口絵
［師弟対談──茨隆太郎×橋本一郎］
　東京デフリンピック開催と共生社会への想い
　水泳との出会いと教育の力

特集　主体的に学習に取り組む態度──「個人内評価」へ、議論の最前線

［巻頭エッセイ］「主体性」というパラドックス（本田由紀）
「主体的に学習に取り組む態度」の評価に関する議論の今と行く末（石井英真）
意欲格差の視点から「主体性」を評価することの意味を問い直す（田中愛）
ガラパゴス化した態度主義からのアップデート（梅澤秋久）
体育でパフォーマンス評価をすすめていく際に考えたいこと（徳島祐彌）
不登校児童生徒の評価の実際（五十嵐夕介）
ここが変だよ、現行学習指導要領（徐広孝・久保田哲司）
〝発達が気になる子〟の「主態」とは？（山下陽平）

〈連載〉
●［風速計］スポーツ会場での誹謗中傷（谷口輝世子）
●［10代のあなたに知ってほしい！運動するカラダとココロのこと］動くと息がゼイゼイするのはなぜ？（榎木泰介）
●［識者に問う学校体育はどう在るべきか］松浪健四郎×近藤智靖×細越淳二（日本体育科教育学会［責任編集］）
●［世界の体育を見てみたら……］
　日本式教育の導入における学校体育の役割──エジプトでの実践（齊藤一彦・下宮秀斗）
●［小規模校の体育授業を創る］少人数という特性を活かした教材づくりと環境の設定（中島寿宏・林光雄）
●［スポーツ記者の目］時代を超える「型」はあるの？（小林悠太）
●［スライドボールで楽しく豊かなゲーム学習を！］
　ノーマークをねらえ！「スライド・セストボール」（井浦徹・竹内隆司・岩田靖）
●［スポーツと政治の間に］杉村陽太郎の獅子吼（鈴村裕輔）
●［スポーツ弱者を、世界からなくす～ゆるスポーツから考える新しい体育教育～］
　授業でゆるスポーツを「つくる」効果とは？（萩原拓也）
●［＃保健と体育の気になるあれこれ!?‌グループチャット］失敗したことありますか？（炎の体育会 P. E.）
●［マイノリティの声が照らし出す体育教師のポジショナリティ］
　体育における「女らしさ」をめぐる矛盾と抑圧（三上純）
●［楽しい運動遊びで心も体も元気ＵＰ‼アクティブ・チャイルド・プログラムを活用しよう］
　幼児の体力・運動能力の向上（春日晃章）
●［スポーツ「新・職人」賛歌］
　「ハンセン病強制隔離政策」に翻弄され、人びとの偏見や差別と闘った人生〈小鹿美佐雄〉（岡邦行）
●［教室のまど］子どもとの「縁」（たかはしひでかず）