☆特集「笑顔の花が咲いタネ」


★素晴らしい１日
●仮説実験授業を選んでよかった！
扇野　剛

★タンポポの綿毛を数えてみたら
榎本昭次
本に書いてある数は本当？　自分で数えてみた結果は……

★前に向いていればいい
●小学５年生と《花と実》１
林　泰樹
「雄花がいらないんだったら，なんのために雄花があるんですか？」「それは，かざり」「かざりならいらないから，ないはずじゃないの」「だから〈むだ花〉なの」。「カボチャの雄花がいるかいらないか」をめぐって激しい討論が勃発。挑発する女の子と必死で反論する男の子の戦いの結末は？　ムキになって討論していても，結果に対しては素直に感動。これも科学の素晴らしさかな？

★１年生でも楽しく《花と実》
釜野久美子

★感想文でつながる
●《花と実》が教えてくれたこと
曽根幸子
いまいち授業の反応がよくないと思ったけど，実は…。

★大豆の力はすごいな
●小学５年生と《ダイズと豆の木》
平野一紀

★教師の仕事はいそがしい!?
●空 見上げてー「新人育成教員」日記４
小川　洋
校舎を走り回ったり怒ったり固まったり（？），教師の仕事は本当に忙しい。新人の先生の仕事を見ていると，いろいろ口出ししたくもなるけど，う～ん，我慢我慢。自分自身が新人だった時のことも思い出したりします。

★理科教育におけるフロンティアとは？
●小学生に「原子・分子」の教育を
小原茂巳
教育長から「楽しい理科の授業ができる先生が増えてほしい。そのお手伝いをしてもらえないか」という依頼が。

★授業書ってやっぱりスバラシイ
●小学６年生と《自由電子が見えたなら》の授業
伊勢革観
「単純な授業書」と思っていたけど，授業を始めてみると，内容の奥深さにぐいぐいと引き込まれていきました。

★電池そっくりの性質，「水池」の発明
●いたずら博士の電気学入門５（最終回）／渡辺敏先生のたのしい実験の復活
板倉聖宣
電池や電気のはたらきが目で見える！ ヒントは200年前。

★方鉛鉱でも豆電球がついた！
大熊華子

★白金箔で水素爆発を楽しもう！
四ヶ浦　弘

◆◆　てがきのページ　◆◆
★たのしい研究 たのしい授業
●第３回　仮説実験授業との出会い
木村妙子
人間以外の生物に興味があった私。なぜ仮説と出会った？

◆◆　グラフで見る世界　◆◆
★都道府県別で見る大学進学率
佐藤重範
経済状況は進学率にも影響します。でも京都は違う…？

◆◆　ものづくり　◆◆
★錯視おもちゃ　スパイラルテール
大和田健介