☆特集「たのしく読んで好きになる」


★笑顔の連鎖が生まれたよ！
●最後の授業で「皿回し」
吉野由起

★すごくうれしかった話
●《足はなんぼん？》と小学１年生
村岡京子

★読むだけでたのしい！
●１時間でできる詩／お話の授業
田畑和徳

★読み物教材をたのしくする〈予想読み〉の授業
●●授業プラン「少年の日の思い出」
佐藤弘道
文章を読む大きな楽しみのひとつが，これから何が起こるかを予想すること。最初に全文を読まず，区切りごとに問題をつけて，この先の展開を予想しながら読んでいくことで，国語の読み物教材が楽しくなります。仮説実験授業を参考に考えた〈予想読み〉の授業プランは，子どもにも先生にも大好評。これからも研究を続けます！

★注目！を集めたい時の一発芸　アピアリングケーン
渡辺　章

★〈買いかぶり〉というイジメ
●空 見上げて──「新人育成教員」日記⑬
小川　洋
２学期が終わります。高山さんもすっかりたくましく。

★〈理性と寛容〉を目指して
●1700年代の科学とフリーメイソンの科学者たち２
板倉聖宣・多久和俊明・実藤清子
確かな基本的文書がほとんど存在しない。なぜなのか。その謎は怪しい文献をたくさん集めても解決できない。強力な仮説が必要なのだ。そこから見えてくるのは，自由と寛容の思想によって時代を転換させる英国の知恵。

★子どもたちとの幸せな記憶
●仮説実験授業をはじめたころ
四ヶ浦友季
〈目の前の子どもたちと，気軽にニックネームで呼ぶような親しい関係になれて，子どもたちが成長していくのを支えて，その成長を喜べる〉というのは，先生という仕事の本質なんじゃないでしょうか。初任の時から仮説実験授業やたのしい授業をやる中で，そういう本質的な魅力を十分に味わうことができて，とてもラッキーです。

★『たのしい授業』年間総目次
●2014年４月号（No.419）～2015年３月号（No.432）

◆◆　てがきのページ　◆◆
★思えば遠くへ来たもんだ
●第６回　この道のりに感謝
淀井　泉
どんな子でも，大丈夫，大丈夫！　おおらかな心でいたい。

◆◆　グラフで見る世界　◆◆
★震災と〈訪日外客〉の変遷
竹田かずき
東日本大震災後，日本を訪れる外国人数は減少しました。では今は？　グラフを描いてみると，〈予期せぬ大事件〉が起きたときの〈その後〉を予想する手助けとなります。

◆◆　ものづくり　◆◆
★ふわふわビーズで作るミニいもむし君ストラップ
小浜真司