特集:震える・響く

楽しい瞬間を積み上げる
●いろいろ起こる日常の中で
河野早苗
子どもたちだってそれぞれに思いを抱えていて,確執も起こる。でも一緒に笑いあえる時間を大切にしていきたい。

■ミニ サイエンスシアター
〈蛇腹ホースの音と空気の振動〉
藤森行人
科学というのは嫌々勉強しなければいけないものでしょうか。いえ,そんなことはありません。このプランでは,実験道具さえ準備すれば,短時間で科学が楽しめます。

蛇腹ホースはおもしろい!
●〈蛇腹ホースの音と空気の振動〉授業記録
松口一巳
エアコン室外機のドレンホースを振り回すと「ホワーンホワーン」と音が鳴る。じゃあ,普通の水撒きホースは?洗濯機の排水ホースは?　いろんなホースを次々と振り回して,その音の謎に迫っていく。子どもたちも大興奮!

つまみぐいは事故のもと?
●考えがいのある問題から学んだこと
村岡京子
問題が面白いと夢中になって討論してしまいますよね。でも運転中は要注意です。そしてつまみぐいにも注意。

ミズキ君には負けないわよ!
●〈科学の法則〉を見出そうとする子どもたち
伊勢革観
仮説実験授業で活躍しだしたミズキくんに呼応するように,つぎつぎと輝きはじめた子どもたち。討論を深めながら自分達で〈空気と水の法則〉ににじり寄っていく!

■板倉聖宣アーカイブズ4
仮説実験授業の成果
●異民族問題を考える授業書《えぞ地の和人とアイヌ》と,教育における〈目標と手立て〉の矛盾論
板倉聖宣
江戸中期,北海道に和人はどれほどいたか。アイヌは?間違えても恥ずかしくない。でも知れば感動。「勉強への意欲」を育てるには〈学んで嬉しいこと〉を教えればいい。

朝鮮戦争の勃発
●第二次世界大戦後の韓国=朝鮮(その2)
二階堂泰全
南北に分断された「大韓民国」と「朝鮮民主主義人民共和国」。独立間もない二つの国は,それぞれが互いを吸収しようという意思を持っていた。そこに絡みあう大国の思惑。半島全土を戦場にして,3年に及ぶ内戦が始まった。

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たのしい教師デビューへの道　第3回
理科教育法のスクーリングで運命の出会い!
高野　圭
これこそボクが学びたかったもの!　もっと知りた〜い!!

◆◆　ものづくり　◆◆

ニワトリの鳴き声コップ　コケコップ
田辺守男
とりどしに　わかれをつげる　ものづくり