★特集★
「保護者ともたのしく」


◆ガリレオ父子二代の成し遂げた 古代ギリシアの復興――〈続刊の言葉〉に代えて
板倉聖宣
⇒父は古代ギリシア音楽を復活。子は原子論世界を確立。が，今も非原子論的な教育研究。仕事はたくさんある。

◆もう，前の学校に帰ります！――転校生のみさちゃんが教えてくれたこと
佐竹重泰
⇒近くの学校からの転校生。うつむきがちでほとんど喋らない。「そのうち学校に慣れるだろう」と楽観的に考えていたら，保護者から苦情が……。ひとりぼっちの子にできることって何だろう？ 保護者を安心させるには？

◆学級担任のあせりと挽回への道――保護者会でオタオタ，クヨクヨ，そして……
中 一夫
⇒「どうなっているんですか！ いくつかの教科で〈うるさすぎて授業になってない〉って聞いてるんです」。そんな発言がきっかけで保護者会は大混乱。あせってあわてた担任の僕は，子どもに罰を与えてまで何とかしようとした。が，ようやく気がついた。僕にできるのは〈たのしいことを提供するだけ〉なんだと。最後の子どもたちの評価は？ 付：保護者からの批判への対応の仕方。

◆自己紹介を演出――自己紹介クイズで「楽しさの先入観」を
綿貫好晃

◆クラスの弁論大会でドキドキ――正直な気持ちを発表しました
田中一成

★つくる ：幼児も回せる紙皿回し
谷崎牧人

◆納得のいく教師人生でした（下）――〈普通の教師〉が仮説実験授業とかかわりながら
仁木 正
⇒時をへだてて２つ目の僻地校へ。そこで発見したことは――子どもたちは自らの前途を自らの意志で明るく選びとっている。社会は豊かになってきたのだ！ 目を外に向ければ，役立つ知識，面白い人がたくさん。学校の中にだって素晴らしいことがある。それを伝えあう異色の「校長通信」続々。そうした予想と実験の日々を回想。

◆社会の見方とグラフの描き方――社会の科学でも〈実験〉はできるか？
長岡 清
（編集：小川 洋）
⇒〈社会〉は多様な要素があって難しい。でも〈変わり目〉に注目すると，たとえば〈歴史〉がすっきりと見通せるようになる。だからグラフっておもしろいなー。教員の男女比のグラフを男女逆にして描いたら，見え方が違う！ グラフは〈実験〉であると同時に，そこからまた〈仮説〉が立てられる。本当に社会の〈科学〉なんだな。

◇グラフで見る世界「小学校教員の男女比」
板倉聖宣

◎てがきのページ
→オレにはでっかい夢がある 第１回「たのしい教師の仕事」
伴野太一
◎犬塚清和編集：シリーズ・授業書と子どもと教師
→「心から笑顔になれるとき」
手嶋唯人
→教育における真理の基準
犬塚清和
◎北京の○○，東京の３倍
山田明彦
◎フェイシーズスタンプ
竹田かずき
◎書評『未来の先生たちへ』
山路敏英
◎アリがタイなら倉庫
→決定的なのは仮説
山田正男
◎表紙ウォッチング
馬場雄二