特集：評価すること・されること


ソーシャルディスタンスアルティメット
試しに作ったニュースポーツ，やってみたら大人気に！
峯岸昌弘

おに〜の はんがは いいはんが〜♪
●村岡プラン「おに版画」のボクの授業メモ
中西　康
題材も作業工程も子どもが喜ぶ楽しい要素がいっぱい！

エッセイスト増殖中!?
●さくらももこさんを読んで随筆を書こう
高畠　謙

「評価して終わり」でいいのか？
●失敗からの挽回と仮説実験授業
小川　洋

評価ってなんだろう？
池田基博

「元気」につながる評価の考え
●板倉聖宣「評価論」を読み直す
三木淳男
「評価」は本来いやなものではなく，「目的」があるならば必ず「評価」もある。人と人をつなぐ「評価」とは何か？


■板倉聖宣アーカイブズ39
一番大切な事は評価してはならない
板倉聖宣
評価すべきでないことを評価しようとすることの危うさ。

現象のとらえ方は人それぞれ
●《ものとその重さ》と子どもたちと，ときどき原子論②
手嶋唯人

たねがバレてもたのしい手品　名前あて
佐竹重泰

■新ことばノート（21）
シンボルを作り操るのは人間の恣意
村上道子

続・日本の教員の実態
●「OECD 国際教員指導環境調査2018」より
丸山秀一
日本の教員の「自己評価」はすべての項目で調査国中ワースト１位。どうしてこんなにも自信がないのでしょうか。

いつもより少しだけ
●生徒と自分の笑顔を追い求めて
村上勇人

自分自身の価値基準を持つ
●これからの時代に人生を楽しく生きるために
河野早苗
「“楽しい”だけでいいの？」……いいんです！〈あるべき姿〉ではなく，自分の選んだ〈ありたい姿〉でいよう。

手書きのページ
■気楽にいこう！　第３回
仮説との出会い
木村直子
子育て，教科書へのもやもやのなか，衝撃的な出会いが！

今月のものづくり

牛乳パックでもっと遊ぼう
●「輪ゴムのぴょん」から進化したものづくり②
前崎彰宏