☆特集「光のさす方へ」

■震災なんかに負けていられない（板倉聖宣）5ペ
◎東日本大震災を経験して思うこと
▽〈困ったときにはシメタ〉の発想。地震に津波に原発。今こそ科学的な見方・考え方・知識が求められている。

■放射線であそぼう（萠出 浩）14ペ
◎「アルファ線」を簡単に実感できるミニ実験

■人生，山あり谷あり（小原茂巳）20ペ
◎こんな時だからこそ明るい方へ
▽「〈人生，山あり谷あり〉についてどう思いますか…？」そうたずねてきた彼はちょっぴり変わり者だった。そして９年ぶりの再会。彼が思い出させてくれた大切なこと。

■被災地から遠く離れて……いま思うこと（中 一夫）32ペ
◎「東日本大震災～東北地方太平洋沖地震～」について
▽「被災しなかった」から考えこんでしまうこともある。そんなときだからこそ明日の「シメタ」を見つけよう。

■「物が見える」とはどういうことか（竹田美紀子）40ペ
◎簡単に実像を見る方法
▽明るいところで凸レンズだけで実像を見る方法を発見。

■見れども見えず 知れどもつながらず（湯沢光男）47ペ
◎竹田美紀子さんの新発見について

■「電車カメラ」体験記（森田明義）50ペ
◎動く〈カメラ・オブスキュラ〉
▽路面電車を丸ごと〈カメラ・オブスキュラ〉に！ 科学とアートの融合でこんなに楽しい企画が生まれました。

■（つくる）100円ショップの材料で 大目玉・小目玉（保田喜穂）66ペ
▽同じ材料が揃わなくても工夫次第で作れます。

■ピンホールにはマリービスケット（後藤浩之）71ペ
●《光と虫めがね》をたのしくする工夫
★グラフで見る世界275

■1926年以後の日本における 震度５以上の地震の回数（板倉聖宣）78ペ

■未来の教員採用試験に登場する教育学者は誰か？（小野健司）83ペ
◎ペスタロッチとデューイを例に考える
▽〈教員採用試験上の重要人物〉とみなされている教育学者たちは，いったいどのような研究成果を残したのか？
●雑誌内マガジン：仮説実験授業の魅力，その源を探る！
「理気論」と仮説実験授業（板倉聖宣／犬塚清和・小原茂巳）96ペ

■「熱中先生」の夢がくずれたそのあとで （小川 洋）100ペ
◎仮説実験授業とめぐりあったころ
▽20代の僕は「熱中先生」にあこがれて元気にはりきっていた。いや，そのつもりでした。ところが，子どもとの距離はどんどん開いていくし，自信や意欲もなくなっていきました。そんな途方にくれる真っ暗な道でかすかに光っている〈明かり〉が。それが仮説実験授業でした。
★笑顔だらけの未来へ 第２回

■仮説実験授業始めました…が……（早川秀樹）118ペ
▽他の先生に指導され授業を乗っとられちゃうボクだけど。

■東北からの声（紺野 勇・今井 恵・平賀幸光・柏葉聡子・福島真之助・渡邉良輔