☆特集「子どもに歓迎される道徳」


★つるかめ つるかめ つるかめ
長嶋照代

★いくつになったら，何ができる？
●中一夫さんの道徳授業プランによる授業記録
山田岳史
説教臭くてなんかヤダ…それがフツーの「道徳」の時間。でも，これはまるで違う。何歳になったら社会的に何が許される？ 自然にワイワイ。ましてや中３の春。押付け無用。できること（自由）・しなければいけないこと（責任）のイメージが具体的になる！ 教師自身「学ぶこと，知ることの喜び」を感じる授業プランとその記録。

★《生類憐みの令》から学ぶ道徳
●授業書は，そして子どもたちは，教師の認識を超える
伴野太一
将軍綱吉はイイ人？ワルイ人？ 動物愛護の正義を貫いた権力者は，子どもたち（小２）の目にどう映ったか。

★教師の暴言
●講義中に「むかつく！」と言ってしまった僕
小原茂巳
いやらしい〈教師根性〉が顔を出し，寝ている学生に暴言を放ってしまったボク。悩んだ末に選んだ道は……。

★怒るのは３回まで
日高きく代
ただ怒るだけでは歯止めがない。回数を制限したら……。

★〈庶民／大衆の歴史研究〉の模範的な成果
●橋本淳治・井藤伸比古『「子」のつく名前の誕生』（仮説社）発刊によせて
板倉聖宣

★消えたのは誰だ
●10分でできるたのしいゲーム
佐竹重泰

★切り紙で作る花火
居川篤司

★神様，私は生きていてもいいですか？
●アトピっ子と〈いじめ〉
四ヶ浦友季
私にはアトピーがある。アトピーはものすごくかゆい。顔の色が赤くなるし，体中にかいたあとが残る。それが原因で，中学１年生の時，とてもつらい体験をしました。中学３年の時の私が，１年生の頃を思い出して書いた。

★拍手の練習
宮地祐司

★こうへいくんが教えてくれたこと
岡田恵一

◆◆ 仮説実験授業の魅力，その源を探る！ ◆◆
★感動的な発見と自由な発想をもとに
板倉聖宣・犬塚清和・小原茂巳

◆◆ てがきのページ ◆◆
★笑顔だらけの未来へ
●第５回 仮説実験授業を楽しむ子どもたち
早川秀樹
▽クラスの子たちが他の先生に授業をやってもらったら？

◆◆ グラフで見る世界 ◆◆
★放射線の発見物語
●見えないものを追いかけた科学者たちの足跡
竹田かずき
X線の発見を機に起こった〈大発見の連鎖〉。しかし，わずか数年の間に相次いだ発見は偶然ではなかった。放射線研究の黎明期，〈見えないもの〉〈原子の新しい顔〉を追いかける科学者たちと放射線の出会いを描いた発見物語。今こそ放射線と〈感動的に〉出会いたい人のために。

◆◆ ものづくり ◆◆
★ほんわか雰囲気作りに 協力のミサンガ
厚井眞哉