☆特集「授業記録という実験」


★すごいぞ！ 滑車
●たくましさと臨場感にあふれた知識の習得法
萠出 浩

★滑車を使えば楽になる？
●小学５年生と《滑車と仕事量》①
林 泰樹
なんとなく便利なイメージだけど，仕事に使ってる人さえいまいちわかってない道具〈滑車〉。摩擦を減らす？力を半分にする？いやいや滑車のすごさはそんなものじゃありません。もやい結びも覚えて滑車の世界に突入！

★あの子が授業にやってきた！
●〈自信〉と〈意欲〉の静かな芽生え
出口陽正
友だちとの関係は悪くなさそう。でも授業に出ようとしないのはなぜだろう。僕にできることは，焦らずじっくりつきあうことだけ。そんな彼が変わり始めたのは……。

★〈実験〉ってな～に？
●小・中学校で実験を増やせば〈理科嫌い〉は減るのかな
小原茂巳
実験を増やせば理科好きが増えるって本当!? 実験好きも，実験嫌いも，そのどちらでもない人も必読。「あなたの知っているその実験，胸がワクワク，ドキドキするものでしたか？」大学で初めて本当の〈実験〉に出会った学生たちは，実験観をどう変化させたか，その記録。

★高校生の小論文「〈実験〉とは」
佐藤重範

★《もしも原子がみえたなら》の16ページのことです
扇野 剛

★授業を再現できるたのしさ
●体験的「授業記録」入門
伊藤穂澄
授業記録なんて私には無理，と思っていた。でも実際に書き始めてみたら，楽しくてやめられない！ 楽しい授業がライブで再現できる！ 思わぬ発見もた～くさん。

★真理は実験によってのみ決まる
●東日本大震災の〈実験結果〉から学ぶこと①
板倉聖宣
「日本の主な地震学者たち（と政府）が，今回の巨大地震の予知に全く失敗して莫大な損害を招いた」という実験結果があります。この結果を元に地震学者たちは必要な変革を起こすでしょうか。いや，今こそ素人の出番ではないのでしょうか。多数の人々が〈実験で真理を決めること〉を要求する必要があるのではないでしょうか？

★25年目の感激
●初めて担任した生徒からのうれしいメール
藤沢千之

◆◆ 仮説実験授業の魅力，その源を探る！ ◆◆
★仮説実験的認識の仕方をすべての国民に
板倉聖宣・犬塚清和・小原茂巳

◆◆ てがきのページ ◆◆
★楽楽My Life
●第１回 先生にはなりたくないっ！
宮地仁美
▽採用直前「先生にはなれません」と帰宅。その後，私は？

◆◆ グラフで見る世界 ◆◆
★石油製品消費量の推移
●省エネの実現度をさぐる
嶺川幸人

◆◆ ものづくり ◆◆
★用途いろいろ 押し花作り
●思いを込めた贈り物に
村上希代子