☆特集「燃やして遊ぶ」


★いまが未来だった頃
●たのしい教師への道
佐藤朗子
中学時代は灰色の思い出。でも中学教師になって〈仮説〉と出会い，教室に温かい笑いが満ちる喜びを知った。

★もしも油がもえたなら
●油とススと二重結合
阿部徳昭
灯油として利用されていたエゴマ油はいつからかナタネ油にとってかわられた。いったいなぜ? 実際に油を燃やしてみる事で，次第に明らかになる分子構造の秘密。

★ミニ授業書〈燈心のはたらき〉
●《燃焼》の周辺の授業書として
平林　浩
ろうそくに火をつけ，その炎を見ていると，不思議な気持ちになりませんか? 風がないところでは炎の形はほとんど変わることなく，きれいに燃え続けているからです。では，ろうそくの心(しん)は，どんなものにしたらうまく燃えるのでしょう。また，ろうそくが燃えるために心（しん）はどのような働きをしているのでしょう。簡単な実験をしながら，心（しん）の働きを探ります。

★デーヴィーの安全ランプ
●産業革命を支えたもう一つの大発明
田中一成
人々の暮らしを変えた蒸気機関。蒸気機関に不可欠なのが石炭。ところが地底に延びゆく炭坑ではガス爆発が続発。「火ガス」の中でも引火しない安全ランプがほしい。

★実践は真理を検証する唯一の基準
●政治史の中の仮説実験的認識論（最終回）
板倉聖宣
毛沢東の没後，毛沢東の亡霊がいまだ実権をにぎる中国で発表された一つの論文が大反響を呼ぶ。これをきっかけに，中国は盲目的な個人崇拝から解放されていくことになる。時を同じくして，安徽省の小さな村で行なわれたある社会的な実験が大きな成果をあげた。それは中国における仮説実験的認識論の最初の偉大な勝利だった。

★2日間で速くなっちゃった?!
●バトンリレーで一工夫
久朗津祥江

◆◆　リレー連載　被災地の今　◆◆
★住み慣れた地域でいつまでも元気に
藤森知子

◆◆　仮説実験授業の魅力，その源を探る！　◆◆
★仮説実験授業をするときのイロハ
板倉聖宣・犬塚清和・小原茂巳

◆◆　てがきのページ　◆◆
★キラッキラ 子どもの笑顔と仮説な日々
●第６回（最終回）　年をとるのもステキです
岡林香世子
教師になった教え子に再会。思い出を書いてもらったら?

◆◆　グラフで見る世界　◆◆
★経済成長率から見る中国
多久和俊明
建国以来60年の経済変動を示す二つの資料，中国政府発表の統計と米国研究者による推計。信頼できるのか? 二つのグラフの形は「ほぼ同じ」か「まるで違う」か。

◆◆　ものづくり　◆◆
★いももち
●40分で片付けまで終わる調理実習
加藤千恵子

★レンズなし顕微鏡
●ピンホールの不思議な体験
萠出 浩