特集　Ａと問うな、Ｂと問え！―発問大研究
［論説］発問を変えると，授業が変わる／和井内　良樹
まずはここから【図解】道徳「発問」基本講座／森岡　健太
スペシャリストが伝授　Ａ→Ｂを叶える発問づくりの思考転換法
「もし･･･」を問う／加藤　宣行
「教材解釈」が発問を決める／広山　隆行
「問い方」のバリエーションを増やして生活と価値を往還させる／瀬戸山　千穂
授業づくり・発問づくりの舞台裏／荊木　聡
比較でよくわかる！　Ａと問うな，Ｂと問え！
「なぜ」と問うな，「どのような考えからか」と問え！
(1)仮定の生き方との比較を通し，人物の生き方のもととなる考えを問う／星﨑　啓介
(2)人物の心に迫り，考えを深める道徳授業／矢田　良博
(3)分析的な問いと共感的な問いを使い分ける／在原　徹
「本当の○○」と問うな，「あなたにとって○○とは」と問え！
(1)より具体的に考えられるように／谷村　厚太朗
(2)教材と自己の生き方をつなぐ架け橋となる発問／中村　啓太
(3)生徒が自分の答えを導き出す授業／川野　光司
「自分だったら」と問うな，「自分が○○の立場だとしたら」と問え！
(1)「自分だったら」を問う難しさ／箱﨑　由衣
(2)社会的な立場や役割に焦点を当てた発問／古見　豪基
(3)立場を明確にして，話合いを焦点化しよう！／大髙　知子
「ＡとＢどちらが正しいか」と問うな，「ＡとＢ（あるいはその他）どの立場で○○を考えてみたいか」と問え！
(1)多角的視点から，対象の多面性に気付く／幸阪　創平
(2)Ａ・Ｂ・Ｃ３人の言葉のどれが友達として正しいかと問わず，ロレンゾにとって３人は友達としてどう思うかを聞こう！／五十嵐　明子
(3)正誤ではなく，共通する部分に向かって考えを深める／海老澤　宏
目的別でよくわかる！　思考を促すＢの発問フレーズ
興味関心をもたせたいとき／岡田　征之
問題意識に気づかせたいとき／佐藤　皓
深く共感させたいとき／中塩　絵美
別の角度から意見を出させたいとき／細野　貴寛
子どもの考えにダウトをかけたいとき／風間　嘉裕
批判的に考えさせたいとき／相馬　敦史
【特別企画】「教材で教える」「教材を教える」論争とは何か／田沼　茂紀
道徳教育の展望 (第4回)
／堀田　竜次
新・道徳授業論― 令和を生きる子どもと道徳科の新構想・具体化 (第4回)
／永田　繁雄
先生，新卒の私に道徳授業のつくり方を教えてください (第4回)
／小野　勇一
１人１台端末活用ミニハック (第4回)
／鈴木　賢一
授業Design Sheetでつくる　ぐっと深まる！中学校道徳授業 (第4回)
／尾花　桃代
特別支援教育×道徳―一人も取り残さない授業とは (第4回)
／齋藤　大地
教材研究を変える「内容項目」の押さえどころ (第16回)
／髙宮　正貴
戦後道徳教育実践史―あのとき，何が行われていたのか (第4回)
／藤田　善正
道徳授業＝ホープ＆エースを紹介します！ (第135回)
【三重県】／丸岡　慎弥
編集後記
／Ｃ
心を育てる黒板メッセージ (第4回)
／彦阪　聖子