特集　考え，議論したくなる授業に変わるしかけ大全
［論説］道徳授業で主体的に考え，議論するためには／島　恒生
「考え，議論する」道徳授業を支える教室づくり／池田　なほみ
考え，議論したくなる授業に変わるしかけ大全［授業編］
教材研究・授業構想
小学校　内容項目の視点で読む教材分析／そのまま授業で使える発問につながるウェビングマップ／津曲　基史
中学校　人生で１，２回できるかどうかの授業／生徒の心を揺さぶる複数資料／小林　輝良
導入・教材提示
小学校　パペットとの対話を通して考えたいことを引き出す／わくわくどきどき話し掛けたくなる大きなペープサート／鈴木　貴代美
小学校　問題意識をもたせる工夫と教師の意識／教科書資料のフル活用＆教材に興味をもたせる工夫／森田　諒子
中学校　思考を刺激する“短い言葉”を加えた発問／全員を参加させる教科書教材の組み合わせ／山中　太
中学校　テーマに対する現時点での考えの明確化／対話で教材をちょい出し／山田　将之
発問・問い返し
小学校　言質を取る／主題を利用する／加藤　宣行
小学校　子ども同士が問い返したくなる質問スキル／感想共有でモヤモヤを問いに変える／町田　晃大
中学校　視点を変える問い返し／設定を変える問い／北村　凌
中学校　自らを演じて生徒と対話する／感想から生み出す問い／川野　光司
話し合い
小学校　感動や気付きにつながる動作化／ペア活動で“自分事”にさせる役割演技／東　幸恵
小学校　考えや立場の違いを明確にするロイロノートの活用／比較の思考を生かしたホワイトボードの活用／石井　佳織
中学校　２択の場面を４択に／複線課題／両角　太
中学校　心情メーターをつくる／吹き出しを完成させる／本屋敷　耕三
板書
小学校　子どもたちの発言で黒板を満たす／主体的な話し合い，認め合いのためのネームカード／根岸　陽月
中学校　共感を生む「感情が伝わる場面絵」／思考を妨げない「無表情の場面絵」／三浦　摩利
終末・振り返り
小学校　回帰型発問／吹き出し発問／岩田　将英
中学校　「自分の問い」と向き合う振り返り／考え続けるシンボルとしての掲示物を作る／及川　仁美
考え，議論したくなる授業に変わるしかけ大全［ツール・アイテム編］
教室環境
小学校／川崎　美穂子
中学校／原口　栄一
思考ツール
小学校　議論したくなる３つのマーク／「つぶやき」で議論に参加／遠藤　直人
小学校　コスパ最強　手のひらメーター／線と間で考える　プロット図／吉野　剛史
中学校　一枚の絵／カード／日向　正志
中学校　あかるいカンニング／生成ＡＩがどう考えるか考えよう／辰巳　裕介
ＩＣＴ・生成ＡＩ活用
小学校　ジレンマ発生装置／教材文再構成／鈴木　秀樹
中学校　どう思う？　ＡＩたちの議論／クラスメイトのＡＩさんはどう思う？／安井　政樹
しかけがわかる！　授業のうまい先生がやっている　考え，議論したくなる授業
子どもたちの言葉を使って突っ込みを入れる／加藤　宣行
授業は，導入の食いつきと全体のメリハリが大事！／森田　諒子
「きれいごと」から「自分事」へ　追加資料で意識を変える！／及川　仁美
道徳教育の展望 (第7回)
／堀田　竜次
新・道徳授業論― 令和を生きる子どもと道徳科の新構想・具体化 (第7回)
／永田　繁雄
先生，新卒の私に道徳授業のつくり方を教えてください (第7回)
／小野　勇一
１人１台端末活用ミニハック (第7回)
／鈴木　賢一
授業Design Sheetでつくる　ぐっと深まる！中学校道徳授業 (第7回)
／尾花　桃代
特別支援教育×道徳―一人も取り残さない授業とは (第7回)
／齋藤　大地
教材研究を変える「内容項目」の押さえどころ (第19回)
／髙宮　正貴
戦後道徳教育実践史―あのとき，何が行われていたのか (第7回)
／藤田　善正
道徳授業＝ホープ＆エースを紹介します！ (第138回)
【島根県】／広山　隆行
編集後記
／Ｈ
心を育てる黒板メッセージ (第7回)
／彦阪　聖子