特集　問題解決的な学習、結局“何”がカギ？
「問題解決的な学習」の疑問＆論点をあらためて整理する
学習指導要領解説と「質の高い３つの指導方法」における「問題解決的な学習」とは？／島　恒生
道徳科の「問題解決的な学習」における「問題」とは？／富岡　栄
道徳科の「問題解決的な学習」における「学習指導過程」とは？／柳沼　良太
座談会「問題解決的な学習」を道徳授業で生かすには／鈴木　賢一・竹井　秀文・萩野　奈幹
成否の“カギ”１「問題解決的な学習」の発問モデル
なぜ○○は大切なのか？／古見　豪基
どうすれば○○は表現できるか？／古見　豪基
自分ならどう行動するか？／神山　庄太
なぜ○○の行動をするのか／神山　庄太
ここでは何が問題になっているのか？／中野　浩瑞
よりよい解決方法はないのか？／中野　浩瑞
主人公はどうすればよいか？／川越　智子
あなたならどうするか／川越　智子
何と何で迷っているか？／竹井　秀文
解決策で幸せになれるか？／竹井　秀文
成否の“カギ”２「問題解決的な学習」の学習過程モデル
導入における「人間理解」で揺さぶる！／水田　雄治
問題解決型の道徳授業における授業展開例および授業づくりの留意点／片山　健治
子どもの原体験に基づく対話で価値を再創造／木野　正一郎
「問題解決的な学習」×「自我関与が中心の学習」指導案＆事例比べでわかる授業づくりのポイント
はしのうえのおおかみ／三宅　詩織
絵はがきと切手／小杉　純平
うばわれた自由／泉谷　量平
二通の手紙／山田　将之
現場発「問題解決的な学習」のリアルな悩みＱ＆Ａ／佐々木　篤史
道徳教育2030―未来予測と提言 (第8回)
／走井　洋一
新・道徳授業論― 令和を生きる子どもと道徳科の新構想・具体化 (第20回)
／永田　繁雄
くらべてたのしむ道徳授業 (第8回)
／箱﨑　由衣・広山　隆行
もっと授業がうまくなる　道徳教材研究のすゝめ (第8回)
／眞榮城　善之介
道徳授業の生成AI活用術 (第8回)
／安井　政樹
中学校　道徳授業がもっとうまくなりたい先生のためのワークショップ (第8回)
／瀬戸山　千穂
特別支援教育×道徳―多様な教材でつくる全員参加の授業 (第8回)
／齋藤　大地
「子どもの姿」で語る　忘れられないあの授業 (第8回)
／平　真由子
道徳を教える先生が知っておきたい法律よもやま話 (第8回)
／小島　秀一
道徳授業＝ホープ＆エースを紹介します！ (第151回)
石川県／東風　安生
編集後記
／Ｃ
道徳授業の可能性を広げるアイデアグッズ (第8回)
メグミンのわくわくグッズ⑧／田代　めぐみ