特集　学習指導要領改訂へ！「超解説」これからの道徳教育キーワード
［解説］学習指導要領改訂へ　今、何が話し合われているのか／田村　学
［提案］「論点整理」から考える、これからの道徳教育
［内容項目に関連した提案］激動する社会で「人間として自分らしくどう生きるか」―「豊かな学び」には道徳性の育成がカギになる―／押谷　由夫
［内容項目に関連した提案]を読んで
「よさ」を考える道徳教育―わかりやすい内容項目を求めて／髙宮　正貴
道徳教育をより充実させる方策として／山平　恵太
［指導方法に関連した提案］指導方法の多様性としばり／林　泰成
［指導方法に関連した提案]を読んで
よりよい生き方・在り方を自ら探究し続ける道徳的価値観の育成／齋藤　道子
子どもの学びと指導方法の可能性／尾花　桃代
［そのほかの話題に関連した提案］考え、議論する道徳の徹底―子どもと教員の学びを深めるために―／宮崎　貴耶
［そのほかの話題に関連した提案]を読んで
当事者意識をもち、主体的に判断し、議論する道徳へ／坂本　哲彦
「考え、議論する道徳の徹底」＝教員の力の高まりへの期待／後藤　和之
「超解説」これからの道徳教育キーワード
個別最適な学び／浅見　哲也／ 自己調整力／尾崎　正美／ 探究／荒木　寿友／ エージェンシー／齊藤　慎一／ ウェルビーイング／平　真由子／ 多様性／松尾　直博／ SDGs／木村　大輔／ 情報活用能力／三宅　健次／ 生成AI／佐々木　篤史／ 非認知能力／山本　昌平／ メタ認知／瀬戸山　千穂／ 特別な支援を必要とする子／増田　謙太郎／ 不登校／千葉　孝司／ 外国籍児童／深見　太一／ ケアの倫理／髙宮　正貴／ SEL（ソーシャルエモーショナルラーニング）／渡辺　弥生
道徳教育2030―未来予測と提言 (第10回)
「特別の教科」であり続けるべきなのか／中野　啓明
新・道徳授業論― 令和を生きる子どもと道徳科の新構想・具体化 (第22回)
「画面発問」に頼る授業の副作用を意識する／永田　繁雄
くらべてたのしむ道徳授業 (第10回)
＜今月の教材＞七つぼし／箱﨑　由衣・広山　隆行
もっと授業がうまくなる　道徳教材研究のすゝめ (第10回)
自分の授業を客観的にみる（見て学ぶ、読んで学ぶ）／眞榮城　善之介
道徳授業の生成AI活用術 (第10回)
道徳教育の視点を生かした特別活動の充実―日常の学級づくりと道徳教育／安井　政樹
中学校　道徳授業がもっとうまくなりたい先生のためのワークショップ (第10回)
自分の“強み”を生かした授業を構想しよう―各教科に関連する内容項目と攻略法―／瀬戸山　千穂
特別支援教育×道徳―多様な教材でつくる全員参加の授業 (第10回)
特別支援教育及び道徳科におけるICT活用―その２／齋藤　大地
「子どもの姿」で語る　忘れられないあの授業 (第10回)
フィンランドにおける道徳授業の実践―教材「手品師」を通して「誠実」を考える―／毛内　嘉威
道徳を教える先生が知っておきたい法律よもやま話 (第10回)
道徳教材「手品師」を弁護士目線でみると…／坂本　順子
道徳授業＝ホープ＆エースを紹介します！ (第153回)
【兵庫県】子どもと共に考え、共に語り合う授業／三宅　浩司
編集後記
／Ｃ
道徳授業の可能性を広げるアイデアグッズ (第10回)
メグミンのわくわくグッズ⑩／田代　めぐみ
～「板書カード de 名札～役割演技にひと工夫♪～～