学校図書館 発売日・バックナンバー

特集：戦後80年。戦争をどう語り継ぐか─学校図書館の役割は
・考え続けたい私たちの戦後責任（鳴川浩子）平和を希求する心を育む─ヒロシマの学校図書館の役割（長谷川奈保美）
・子どもの主体性が発揮される平和学習を目ざして（米須清貴）
・学校図書館から平和を発信する─同志社国際中学校・高等学校コミュニケーションセンターでの取組み（戸田久美子）

《書き手からのメッセージ》
・想像力が平和をつくる（森越智子）
・ウクライナの人々に心をよせて（原田　勝）

《ブックリスト》
・小学生に手渡したい「戦争と平和」の本（越高一夫）
・YA向け「戦争と平和」の本（高見京子）
・絵本が伝える「戦争」と「平和」─私たちはどんな未来を生きたいのか（竹迫祐子）

連載
巻頭連載・いきいき学校図書館
山形県立荒砥高等学校

役にたつ！Book Guide
『読書脳』（斎藤　純）
『眠れないほどおもしろい紫式部日記』（河田美恵子）

教育時評・319
学校での音楽を考える─④新しい音楽への関心（徳丸吉彦）

キラリ！司書教諭・247
司書教諭はじめの一歩─ボランティアに学ぶ（坂本幸太郎）

きらり！学校司書・83
「学びのライブラリー　小学校編」（光井美樹）

ちいさな自然ウオッチング・28
風変わりなぷかぷか生活／ウキクサ（谷本雄治）

「情報資源を活用する学びの指導体系表」活用に向けて─子どもたちが"本気になる学び"をつくる・４
情報資源を活用する学びの指導体系表単元例─振り子の運動「曲のテンポに合わせて、振り子のテンポを合わせよう」〈小学５年　理科〉（全国学校図書館協議会「情報資源を活用する学びの指導体系表」部会／尾方優祐）

〈あらまし読み〉体験をしよう・４
〈あらまし読み〉からレポート作成へ（牧　恵子）

学校図書館あるある～♪・80

海外レポート
デンマーク学校図書館視察研修報告─デジタル先進国での多様な図書館の役割（足立幸子）

第５回「情報活用授業コンクール」選考報告（福田孝子）

2025えほん５０書目一覧

主要教育雑誌記事索引

次号予告／編集後記

特集Ⅰ：〈座談会〉読書感想文の今、これから
児童生徒の読書感想文は変わってきているのか／現代における読書 感想文の意義とは？／読書感想文指導の課題／これからの読書感想 文指導とAIの導入について
（新井康之／川北亮司／櫻井亜莉沙／吉岡日三雄）

特集Ⅱ：読書感想文指導の取組み
・毎日通いたくなる京都聖母学院小学校の図書館─子どもたちの大すきな場所（小林真矢）
・「あなたの課題図書」から始まる読書感想文指導─「豊かな読書体験」を生むために（平野綾子）
・第71回青少年読書感想文全国コンクール応募要項
・課題図書の選定について（全国学校図書館協議会選定部）

連載
巻頭連載・いきいき学校図書館
新潟県十日町市立下条中学校
福島県立会津第二高等学校
熊本県立天草拓心高等学校マリン校舎

役にたつ！Book Guide
『学校の「読書バリアフリー」はじめの一歩：学校図書館10の事例』（生井恭子）
『読書効果の科学：読書の"穏やかな"力を活かす３原則』（髙橋利加子）

教育時評・317
学校での音楽を考える─②どの国にも音楽があることを知る（徳丸吉彦）

きらり！学校司書・81
「ようこそ！中央中学校図書館へ」（光井美樹）

ちいさな自然ウオッチング・26
虫嫌いとイモムシの架け橋／アゲハチョウ（谷本雄治）

「情報資源を活用する学びの指導体系表」活用に向けて─子どもたちが"本気になる学び"をつくる・２
「2024年版情報資源を活用する学びの指導体系表」解説─「課題解決を支える知識・技能」および「課題解決の過程における思考力・判断力・表現力」（全国学校図書館協議会「情報資源を活用する学びの指導体系表」部会）

〈あらまし読み〉体験をしよう・２
新しい情報読書教育の目的は？―「あらまし読みシート」と「対話」という特徴（牧　恵子）

学校図書館あるある～♪・78

資料
「学校図書館整備施策」の実施状況―2024年度の最終集計

海外レポート
台湾学校図書館視察研修報告―授業のカリキュラムに位置づいた学校図書館活用と多様な公共図書館（足立幸子）

主要教育雑誌記事索引

次号予告／編集後記

特集：学校図書館の仕事 まず一歩、踏み出そう！ ─デジタルもアナログも効率よく使って
・学校図書館の基本的知識を再確認しよう（堀川照代）
・学校のデジタル環境をチェックしよう（杉山和芳）
・効果的なオリエンテーション（小日向輝代／米澤久美子）
・使える、役立つ選書ツール（杉山和芳）
・どうする、電子書籍（鳴川浩子）
・図書の払出しは大切（斎藤　純）
・図書以外のメディアの活用のために（有山裕美子）
・興味・関心を刺激する"問いかけ"の広報（伊達深雪）
・図書委員会の活動─楽しく主体性を引き出す工夫（横井麻衣子）
・校内の連携・協働の工夫（米澤久美子／南部玲子）
・探究的な学習への支援（南部玲子／千田つばさ）
・児童生徒と本の橋渡し─子どもたちを本好きにするために（河田美恵子）
・だれでも使える図書館に（バリアフリー）（生井恭子／有山裕美子）

連載
巻頭連載・いきいき学校図書館
静岡県・吉田町立住吉小学校

富山県・舟橋村立舟ふな橋はし中学校

宮城県石巻工業高等学校

役にたつ！Book Guide
『君の物語が君らしく：自分をつくるライティング入門』（敷地みどり）
『未来からの遺言：ある被爆者体験の伝記（伊藤明彦の仕事１）』（有山裕美子）

教育時評・316
学校での音楽を考える─①音楽の概念を拡ひろげる（徳丸吉彦）

「情報資源を活用する学びの指導体系表」活用に向けて─子どもたちが"本気になる学び"をつくる・１
「情報資源を活用する学びの指導体系表」改訂にあたり／「2024年版情報資源を活用する学びの指導体系表」解説／2024年版情報資源を活用する学びの指導体系表概要版（例）（全国学校図書館協議会「情報資源を活用する学びの指導体系表」部会）

〈あらまし読み〉体験をしよう・１
〈あらまし読み〉とは？─大学初年次教育で明らかになった〈あらまし読み〉の効果（牧　恵子）

心に届く読み聞かせ・５
まとめ～楽しく続けるために～（阿南貴恵）

ちいさな自然ウオッチング・25
見るよりは味わうもの？／サクラ（谷本雄治）

絵本のそばで......・６
絵本界のレオナルド・ダ・ヴィンチ!?─かこさとしの絵本に遊ぶ（竹迫祐子）

学校図書館あるある～♪・77

第36回読書感想画中央コンクール
第36回読書感想画中央コンクール　入賞者一覧
第36回読書感想画中央コンクール　中央審査会報告（森高光広）

全国SLAの研究成果
「学校図書館のメディア選定に関するガイドライン」制定にあたって （全国学校図書館協議会選書ガイドライン制定委員会）
学校図書館のメディア選定に関するガイドライン

主要教育雑誌記事索引

次号予告／編集後記

特集：情報活用の授業実践を広げるために Ⅱ
甘楽町の魅力を伝えよう（青木いず美）
子どもの実体験を大切にした理科学習─ 一人ひとりが問題解決していく理科を目指して（坂本幸太郎）
情報活用能力を身につけ、活用する（櫻井亜莉沙）
クロスカリキュラム授業─〈保健体育科〉「体つくり運動　体の構造」〈美術科〉「人体のしくみと運動」（須貝真美）
大単元「語る大地」（九渡愛美）


連載
巻頭連載・いきいき学校図書館

石川県かほく市立宇ノ気中学校

神奈川県立深沢高等学校

三重県立いなべ総合学園高等学校

役にたつ！Book Guide

『私立特別支援学校と生涯支援：小さな学校の大きな挑戦』（野口武悟） 『デジタル化時代の学校教育を支えるICT支援員という仕事 ：
『スマホより読書：本屋を守れ』（堀川照代）

教育時評・314

『私立特別支援学校と生涯支援：小さな学校の大きな挑戦』（野口武悟） 『デジタル化時代の学校教育を支えるICT支援員という仕事 ：これからのチーム学校に不可欠なスペシャリスト』（杉山和芳）/p>

キラリ！司書教諭・245

図書館ボランティアが生きる図書館に（早狩朋子）

きらり！学校司書・80

CT活用から生まれる協働─インクルーシブ学校図書館（山口美代子）

心に届く読み聞かせ・５

まとめ～楽しく続けるために～（阿南貴恵）

ちいさな自然ウオッチング・24

鳥ときのこをとりこにする花／ヤブツバキ（谷本雄治）

戦後の読書と本と子どもと─戦後の読書指導史をたどる・11

第10章　子どもと本をつなぐ、ゆるやかでしなやかな精神（稲井達也）

学校図書館あるある～♪・76


第36回読書感想画中央コンクール
第36回読書感想画中央コンクール　入賞者一覧
第36回読書感想画中央コンクール　中央審査会報告（森高光広）


資料
青少年読書感想文全国コンクール70周年記念功労者

第５回情報活用授業コンクール応募要項

主要教育雑誌記事索引

『学校図書館』主要記事件名索引

投稿規定

学校図書館あるある～♪ネタ大募集！

次号予告／編集後記