目次


特集　保存版　一生使える国語授業技術大全
［提言］授業技術の不易と流行―国語授業者として身に付けたい授業技術
授業技術を使う哲学／佐藤　佐敏
一生使える国語授業技術
［教材研究］教材文の美点の発見と発問の準備／西山　明人
［音読・朗読］活動にねらいをもって取り組む／渋谷　諄平
［発問・説明・指示］活動中心の授業での指導言のあり方／渡辺　光輝
［板書］子どもたちが振り返りたくなる板書／谷川　航
［ノート］ノート指導で書く力と思考力を高める／関　茜
［ワークシート］学習の方法を身につけるためのワークシート／簑手　明子
［話合い・交流］主体性を育み，深い学びにつながる活動をめざして／白土　真
［作文］作文学習の「３Ｗ１Ｈ」／清水　達郎
［短歌・俳句］短歌や俳句の学びの楽しさを経験し，考える力と書く力を伸ばす授業／山田　美喜
［説明文／小学校］育成すべき資質・能力を明確にした授業づくり／白井　剛司
［説明文／中学校］中１から中３につなげる授業技術／廣瀬　長美
［文学／小学校］読みを広げ深めるには「視点」と「交流」／山本　亘
［文学／中学校］学習者が自分なりに文学を味わう言語活動／牧野　太輝
［漢字］「覚えさせる」指導から「覚えたくなる」指導へ／尾下　瑛
［文法・語彙］個人・集団で考え，議論する／瀬古　淳祐
［書写］書写指導が苦手な国語教師のために／門島　伸佳
［読書］視覚情報とアウトプットを取り入れる／高橋　かれん
［個に応じた支援］「みんな一緒」を手放すために／鈴木　裕也
［ＩＣＴ・端末活用］国語授業のクラウドシフト　クラウドシフトにより，学びの協働化の実現へ学びの実現へ／坂本　良晶
【特別寄稿】ＶＵＣＡ時代を生きる教師の授業技術
ウェルビーイングの実現と技術の継承／本図　愛実
国語教師のための「テクスト論」超入門 (第4回)
一緒に物語を読む場を設定する／上谷　順三郎
小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第4回)
「問い」の追究における対話／立石　泰之
小１／おはなしを　たのしもう／中河原　絵里
～領域：読むこと　教材：やくそく（光村図書）～
小２／しつもんをしあって，くわしく考えよう／川上　由美
～領域：話すこと・聞くこと　教材：あったらいいな，こんなもの（光村図書）～
小３／対話の練習をしよう／矢野　裕紀
～領域：話すこと・聞くこと　教材：山小屋で三日間すごすなら（光村図書）～
小４／表し方のちがいを考えよう／吉田　昌平
～領域：読むこと　教材：広告を読みくらべよう（東京書籍）～
小５／物語の全体像をとらえ，考えたことを伝え合おう／田中　充
～領域：読むこと　教材：たずねびと（光村図書）～
小６／説得の工夫を読み取り，自分たちでも議論をしてみよう／橋爪　克
～領域：読むこと　教材：インターネットの投稿を読み比べよう（東京書籍）～
中学校　教材別　今月の発問づくり講座 (第4回)
二項対立で学ぶ発問論　ゆれる／ゆれない（１）／幸坂　健太郎
対話でアップデート！授業を磨く発問教室
中１／新しい視点で：文章の構成　領域：読むこと　教材：ちょっと立ち止まって（光村図書）／籬　泰斗・菅原　整
中２／短歌を詠み深めよう　領域：読むこと　教材：短歌に親しむ／短歌を味わう（光村図書）／田中　大地・金田　昭孝
中３／登場人物の考え方を比較し，人間の存在について哲学しよう　領域：読むこと　教材：私（教育出版）／佐々木　来望・石川　晋
「個別最適」な国語授業づくり (第4回)
「話すこと・聞くこと」の授業づくり２／蓑手　章吾
～チャットでの話し合い～
漢字学習 Re デザイン (第4回)
漢字の字形をどう評価するか／栗林　育雄
スキマ時間に使えるミニ活動アイデア (第4回)
バラエティ日記／弥延　浩史
国語教育の実践情報 (第88回)
小学校／小学校国語科のよりよい授業改善に向けて／大塚　健太郎
～思考力，判断力，表現力等～
中学校／全国学力・学習状況調査の実施／鈴木　太郎
わが県の国語ソムリエ (第134回)
北海道／菊野　雅之
編集後記
／林　知里
今月号　掲載教材一覧