教育科学 国語教育 発売日・バックナンバー

特集　国語教材　徹底ビジュアル解剖
徹底解説　教材構造のつかみかた
　　構造を捉えると文章・作品の深層が見えてくる／阿部　昇
「挿絵」から探る教材研究の世界／山田　深雪
ビジュアル解剖　国語教材研究　説明文編
　　小学校１年／どうぶつの赤ちゃん／大江　雅之
　　小学校２年／さけが大きくなるまで／長屋　樹廣
　　小学校３年／すがたをかえる大豆／土方　大輔
　　小学校４年／未来につなぐ工芸品／土屋　晴裕
　　小学校５年／想像力のスイッチを入れよう／山上　祐
　　小学校６年／「永遠のごみ」プラスチック／流田　賢一
　　中学校１年／「言葉」をもつ鳥，シジュウカラ／國原　信太郎
　　中学校２年／君は「最後の晩餐」を知っているか／辻村　重子
　　中学校３年／async―同期しないこと／問いかける言葉／宍戸　寛昌
ビジュアル解剖　国語教材研究　文学編
　　小学校１年／たぬきの糸車／古沢　由紀
　　小学校２年／スイミー／久保田　旬平
　　小学校３年／ちいちゃんのかげおくり／山田　秀人
　　小学校４年／ごんぎつね／廣瀬　修也
　　小学校５年／たずねびと／渡部　祐樹
　　小学校６年／海の命／堀之内　志直
　　中学校１年／少年の日の思い出／若林　卓
　　中学校２年／ヒューマノイド／水田　遼介
　　中学校３年／故郷／仙波　歩
ビジュアル整理　ＡＩで捗る教材研究法／こう


［巻頭連載］図解でわかる新学習指導要領のキーワード (第5回)／樺山　敏郎
世界一わかりやすい　今月の指導案図解 (第5回)
　小１／樋口　綾香
　小２／三笠　啓司
　小３／笠原　冬星
　小４／星野　克行
　小５／平井　和貴
　小６／河合　啓志
　中１／小林　航
　中２／宍戸　寛昌
　中３／宍戸　寛昌
樋口綾香先生のおすすめ「教材研究」ストック (第5回)／樋口　綾香
多様性を包摂する国語授業づくり (第5回)／髙橋　達哉
みんなで読みたい　国語教育　この論文 (第5回)／大日方　碧・小里　直通
今月の「国語の学び」レポート (第5回)
　〔今月の話題〕／髙木　公裕・佐野　比呂己
国語教育の実践情報 (第125回)
　小学校／大塚　健太郎
　中学校／鈴木　太郎
わが県の国語ソムリエ (第171回)
　鹿児島県／上谷　順三郎
編集後記／大江　文武
今月号　掲載教材一覧

国語の自己調整学習実装ガイド

あなたはどこで間違えたのか　ＮＧ指導全書

特集　知るだけでうまくいく発問パターン大全
［提言］知っておきたい発問パターン
［提案］どっちを選ぶ？　発問くらべ
授業のうまい先生がやっている発問術　６つのポイント
３つの発問パターンとそのポイント
導入発問のパターン大全
中心発問（ゆさぶり発問）のパターン大全
一般化・応用発問のパターン大全
［巻頭連載］図解でわかる新学習指導要領のキーワード (第2回)
世界一わかりやすい　今月の指導案図解 (第2回)
樋口綾香先生のおすすめ「教材研究」ストック (第2回)
多様性を包摂する国語授業づくり (第2回)
みんなで読みたい　国語教育　この論文 (第2回)
今月の「国語の学び」レポート (第2回)
国語教育の実践情報 (第122回)
わが県の国語ソムリエ (第168回)
編集後記
今月号　掲載教材一覧

特集　決定版　授業開きシナリオ大図鑑
国語授業開き　１日目／４月の注力ポイントＭＡＰ
国語授業開きシナリオ図鑑
４月に役立つ　学習アイテム・環境図鑑
［座談会］新年度は、国語授業で学級をつくる！
［巻頭連載］図解でわかる新学習指導要領のキーワード (第1回)
世界一わかりやすい　今月の指導案図解 (第1回)
樋口綾香先生のおすすめ「教材研究」ストック (第1回)
多様性を包摂する国語授業づくり (第1回)
みんなで読みたい　国語教育　この論文 (第1回)
今月の「国語の学び」レポート (第1回)
国語教育の実践情報 (第121回)
わが県の国語ソムリエ (第167回)
編集後記
今月号　掲載教材一覧

特集　永久保存版　漢字指導法図鑑
こうすれば、漢字指導はもっとよくなる！
学習者主体の漢字学習を目指して／青山　由紀
「漁を授ける」漢字指導へ／栗林　育雄
漢字指導法図鑑
学習システム
小学校１年／吉田　温子／ 小学校２年／赤堀　貴彦／ 小学校３年／橋本　慎也／ 小学校４年／鎌田　賢二／ 小学校５年／瀧澤　真／ 小学校６年／宍戸　寛昌／ 中学校／西出　裕太
ゲーム＆あそび
小学校１年／比江嶋　哲／ 小学校１年／吉田　温子／ 小学校２年／曽根　朋之／ 小学校２年／石川　培／ 小学校３年／橋本　慎也／ 小学校３年／八神　進祐／ 小学校４年／鎌田　賢二／ 小学校４年／長谷川　仁／ 小学校５年／瀧澤　真／ 小学校５年／石川　培／ 小学校６年／宍戸　寛昌／ 小学校６年／比江嶋　哲／ 中学校／髙橋　翔太／ 中学校／西出　裕太／ 中学校／簑手　明子
ICT活用
小学校低学年／曽根　朋之／ 小学校中学年／長谷川　仁／ 小学校高学年／栗林　育雄／ 中学校／山本　純人
ワークシート
小学校１年／吉田　温子／ 小学校４年／赤堀　貴彦／ 小学校３・４年／長谷川　仁／ 小学校５・６年／赤堀　貴彦／ 小学校５・６年／長谷川　仁／ 中学校／山本　純人
自由進度学習
小学校／難波　駿
おもしろすぎて誰かに話したくなる教室から広がるオノマトペ (第12回)
／秋田　喜美
【特別寄稿】令和６年度「国語に関する世論調査」の結果からみる国語科の課題
漢字指導の参考情報とともに／町田　亙
言葉による見方・考え方を働かせる学習課題 (第12回)
理論／小林　康宏／ 小１／岩本　陽介／ 小２／小栗　幸樹／ 小３／田村　竜士／ 小４／北山　有希／ 小５／福田　雄太／ 小６／眞壁　朝陽／ 中１／北村　凌／ 中２／峯　容子／ 中３／粉川　新哉
学びが見える！今月の国語板書録 (第12回)
／平垣　聖大
日本語学が拓く国語科教材分析 (第12回)
／清田　朗裕
生成AI vs. 作文教育 (第12回)
／池田　修
国語教育の実践情報 (第120回)
小学校／大塚　健太郎
中学校／鈴木　太郎
わが県の国語ソムリエ (第166回)
岡山県／池田　匡史
編集後記
／大江　文武
今月号　掲載教材一覧

特集　「論点整理」から読み解く２０３０年からの国語授業／巻頭特集　次期学習指導要領に向けた「論点整理」

特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
授業のエキスパートが「見取る」ときに考えていること
子どもの実態に合った授業をつくるために／土居　正博
「見取り」の本質―小さな物語を聴きひらく―／山田　秀人
場面別　見取りのキーポイント
学級（日常）からの見取り　小学校／白坂　洋一
学級（日常）からの見取り　中学校／前川　智美
授業開始時の見取り／仙野　佑太
音読からの見取り／宮野　大輔
ペア学習場面の見取り／岡田　憲典
グループ学習場面の見取り／藤原　隆博
全体学習場面の見取り／佐藤　綾花
学習の転移の見取り／中村　健志
振り返り・提出物からの見取り／綱川　真人
ICTからの見取り／藤井　海
自由進度学習の見取り／堂野　正樹
領域別　見取りのキーポイント
話すこと・聞くことの見取り　小学校／大村　幸子
話すこと・聞くことの見取り　中学校／上山　伸幸
書くことの見取り　小学校／中尾　聡志
書くことの見取り　中学校／山崎　佳子
読むこと（説明文）の見取り　小学校／中里　宏
読むこと（説明文）の見取り　中学校／岩舩　尚貴
読むこと（文学）の見取り　小学校／太田　諒平
読むこと（文学）の見取り　中学校／水田　遼介
おもしろすぎて誰かに話したくなる教室から広がるオノマトペ (第10回)
カリッとした梅干しとカリカリした梅干しはどう違う？／秋田　喜美
言葉による見方・考え方を働かせる学習課題 (第10回)
理論／「読むこと」（文学的文章）と「言葉による見方・考え方」／小林　康宏
小１／子どもをまもるどうぶつたち（東京書籍）／岩本　陽介
小２／ロボット（光村図書）／小栗　幸樹
小３／カミツキガメは悪者か（東京書籍）／田村　竜士
小４／風船でうちゅうへ（光村図書）／北山　有希
小５／「弱いロボット」だからできること（東京書籍）／福田　雄太
小６／「考える」とは（光村図書）／眞壁　朝陽
中１／少年の日の思い出（光村図書ほか）／北村　凌
中２／走れメロス（光村図書ほか）／峯　容子
中３／わたしを束ねないで（光村図書）／粉川　新哉
学びが見える！今月の国語板書録 (第10回)
どうぶつの赤ちゃん（光村図書１年）／平垣　聖大
カミツキガメは悪者か（東京書籍３年）／平垣　聖大
日本語学が拓く国語科教材分析 (第10回)
コーパスを活用して多角的に分析する／清田　朗裕
生成AI vs. 作文教育 (第10回)
倫理とは「生成AIとの関係の持ち方」／池田　修
国語教育の実践情報 (第118回)
小学校／令和７年度全国学力・学習状況調査問題　授業アイデア例の紹介①／大塚　健太郎
中学校／第54回全日本中学校国語教育研究協議会（北海道大会）の開催／鈴木　太郎
わが県の国語ソムリエ (第164回)
富山県／宮城　信
編集後記
／大江　文武
今月号　掲載教材一覧

特集　使える授業技術　ベーシック＆アドバンス100
達人がやっている授業技術の磨き方
自ら研ぎ，仲間と磨き合う／三好　真史
国語の授業技術　ベーシック＆アドバンス100
【授業づくり】真似の上手な学び手になる模倣力　他／渡辺　道治
【教材研究】ワクワク教材セレクト術／ゴール逆算設計法　他／こう
【単元構成】「教材名」≠「単元名」の理解／手引きの活用　他／牧園　浩亘
【発問】問い・説明・指示でつくる発問／子どもの経験を引き出す発問　他／山田　秀人
【板書】端的に、的を射た書き方／意図的に取る〈間〉　他／森川　正樹
【導入】明確なゴール像の設定／読解前ガイド　他／友田　真
【ペア活動】基本ルールの共有／音読練習のバリエーション　他／谷中　優樹
【グループ活動・全体交流】活動の基本は４人組　他／重谷　哲生
【発表】発表前ワーク／聞き手メモ　他／丸岡　慎弥
【まとめ・振り返り】まとめは、キーワード／振り返りは、視点　他／飯村　友和
【学習評価】指導事項の正確な理解／指導事項の内容の絞り込み　他／八巻　修
【漢字指導】新出漢字を黒板の隅に板書／まず、訓読み・音読みを音読　他／松下　隼司
【音読・朗読指導】楽しく、効果的な音読指導／丸読み　他／國本　裕司
【作文指導】書くための土台づくり／感情語彙を増やす「言葉貯金」　他／弥延　浩史
【読書指導】読み聞かせ／読書カードの活用　他／安藤　浩太
【語彙指導】暗唱／視写　他／広山　隆行
【宿題】意味ある宿題にするけテぶれ／低学年でのけテぶれ　他／葛原　祥太
【ノート指導】ノートは思考の作戦基地／拡散的思考を起こす箇条書き　他／武田　晃治
【Canvaの活用】縦書き対応の「デジタル板書」／本文を取り込んで共有　他／前多　昌顕
【生成AIの活用】同じ条件で作文を書くAI体験　他／鈴木　秀樹
おもしろすぎて誰かに話したくなる教室から広がるオノマトペ (第9回)
「ヒラッ…」と囁き，「ツルッ♪」と歌う／秋田　喜美
言葉による見方・考え方を働かせる学習課題 (第9回)
理論／「書くこと」と「言葉による見方・考え方」／小林　康宏
小１／おとうとねずみチロ（東京書籍）／岩本　陽介
小２／みきのたからもの（光村図書）／小栗　幸樹
小３／三年とうげ（光村図書）／田村　竜士
小４／友情のかべ新聞（光村図書）／北山　有希
小５／やなせたかし―アンパンマンの勇気（光村図書）／福田　雄太
小６／海のいのち（東京書籍）／眞壁　朝陽
中１／「不便」の価値を見つめ直す（光村図書）／北村　凌
中２／君は「最後の晩餐」を知っているか／「最後の晩餐」の新しさ（光村図書）／峯　容子
中３／それでも，言葉を（光村図書）／粉川　新哉
学びが見える！今月の国語板書録 (第9回)
みきのたからもの（光村図書２年）／平垣　聖大
ぼくのブック・ウーマン（光村図書６年）／平垣　聖大
日本語学が拓く国語科教材分析 (第9回)
古典の文字・文法・文章を授業に活かす／清田　朗裕
生成AI vs. 作文教育 (第9回)
推敲こそが文章の要／池田　修
国語教育の実践情報 (第117回)
小学校／「StuDX Style」（スタディーエックス スタイル）について②／大塚　健太郎
～デジタル学習基盤で加速する深い学び学び２～
中学校／「StuDX Style」（スタディーエックス スタイル）について②／鈴木　太郎
わが県の国語ソムリエ (第163回)
京都府／水戸部　修治
編集後記
／木山　麻衣子
今月号　掲載教材一覧

特集　やって良かった学習課題100
［提言］「いい学習課題」ができるまで／正木　友則
厳選　やって良かった学習課題100
小学校
１年／どうぶつの赤ちゃん／安藤　浩太
１年／たぬきの糸車／古沢　由紀
１年／ずうっと、ずっと、大すきだよ／木原　陽子
２年／ロボット／土方　大輔
２年／みきのたからもの／山口　瞳
２年／スーホの白い馬／木原　陽子
３年／すがたをかえる大豆／沼田　拓弥
３年／ありの行列／波戸内　友基
３年／モチモチの木／田中　元康
４年／未来につなぐ工芸品／三笠　啓司
４年／風船でうちゅうへ／布富　翔大
４年／友情のかべ新聞／古沢　由紀
４年／スワンレイクのほとりで／廣瀬　修也
５年／やなせたかし―アンパンマンの勇気／平井　和貴
５年／想像力のスイッチを入れよう／三笠　啓司
５年／注文の多い料理店／田中　元康
５年／大造じいさんとガン／冨樫　忠浩
６年／『鳥獣戯画』を読む／黒瀬　貴広
６年／「考える」とは／小野田　雄介
６年／ぼくのブック・ウーマン／小野田　雄介
６年／海の命／稲本　多加志
中学校
１年／「不便」の価値を見つめ直す／山下　幸
１年／少年の日の思い出／渡邉　裕
１年／竹取物語／若林　卓
２年／君は「最後の晩餐」を知っているか／中山　莉麻
２年／走れメロス／内田　淳実
２年／平家物語／中山　莉麻
３年／温かいスープ／山下　幸
３年／故郷／元井　啓介
３年／おくのほそ道／若林　卓
おもしろすぎて誰かに話したくなる教室から広がるオノマトペ (第8回)
／秋田　喜美
言葉による見方・考え方を働かせる学習課題 (第8回)
理論／小林　康宏／ 小１／岩本　陽介／ 小２／小栗　幸樹／ 小３／田村　竜士／ 小４／北山　有希／ 小５／福田　雄太／ 小６／眞壁　朝陽／ 中１／北村　凌／ 中２／峯　容子／ 中３／粉川　新哉
学びが見える！今月の国語板書録 (第8回)
／平垣　聖大
日本語学が拓く国語科教材分析 (第8回)
／清田　朗裕
生成AI vs. 作文教育 (第8回)
／池田　修
国語教育の実践情報 (第116回)
小学校／大塚　健太郎
中学校／鈴木　太郎
わが県の国語ソムリエ (第162回)
長崎県／鈴木　慶子
編集後記
／大江　文武
今月号　掲載教材一覧

特集　総力大特集　国語と「探究」の授業デザイン
［提言］「探究」の授業デザインとは
「探究」のポイント総整理／田村　学
国語科での「探究」の授業デザイン／大滝　一登
「話すこと・聞くこと」と「探究」の授業デザイン
「探究」の授業デザインのポイント／音声言語の特性を生かした探究的な学習を／北川　雅浩
小学校低学年／むしとなかよし／大村　幸子
小学校中学年／児童の「願い」「感情」に着目した単元デザイン／原之園　翔吾
小学校高学年／年間を通して学級で取り組む話すこと・聞くことの探究／友永　達也
中学校／よいプレゼンテーションとは？―客観と主観の関係性を探究する―／遠藤　清将
高等学校／協働的な学習で向上する「話すこと・聞くこと」の力／美谷島　秀明
「書くこと」と「探究」の授業デザイン
「探究」の授業デザインのポイント／書くことを学び、書くことで学ぶ／成家　雅史
小学校低学年／選ぶことから始まる、探究的な「書くこと」の学び／石井　桃子
小学校中学年／「述べ方」探究の“学び方を学ぶ”単元デザイン／溝上　剛道
小学校高学年／自分事の「探究」を創り出す／小泉　芳男
中学校／問題解決的学習過程と国語科の「見方・考え方」／有田　弘樹
高等学校／表現分析を通して「書くこと」をメタ認知させる／小川　一美
「読むこと」と「探究」の授業デザイン
「探究」の授業デザインのポイント／読みの力の育成と学習過程の工夫を組み合わせて／中村　和弘
小学校低学年／シリーズ作品の【比べ読み】を通して、がまくんとかえるくんを探究する／髙木　富也
小学校中学年／探究的に学ぶ子供の姿を意識して授業を構想する／中野　裕己
小学校高学年／「きつねの窓」の授業実践を通して／長屋　樹廣
中学校／「本質」を探究する授業づくり／槙原　宏樹
高等学校／目的に応じて新書を批判的に読み、自分の考えを深めよう／田中　洋美
おもしろすぎて誰かに話したくなる教室から広がるオノマトペ (第7回)
中原中也のオノマトペ／秋田　喜美
言葉による見方・考え方を働かせる学習課題 (第7回)
理論／基本的な10の「考え方」／小林　康宏
小１／くじらぐも（光村図書）／岩本　陽介
小２／お手紙（光村図書ほか）／小栗　幸樹
小３／せっちゃくざいの今と昔（東京書籍）／田村　竜士
小４／ごんぎつね（光村図書ほか）／北山　有希
小５／たずねびと（光村図書）／福田　雄太
小６／やまなし（光村図書）／眞壁　朝陽
中１／「言葉」をもつ鳥，シジュウカラ（光村図書）／北村　凌
中２／モアイは語る―地球の未来（光村図書）／峯　容子
中３／複数の意見を読んで，考えよう―正解が一つに決まらない課題と向き合う（光村図書）／粉川　新哉
学びが見える！今月の国語板書録 (第7回)
いろいろなふね（東京書籍１年）／平垣　聖大
注文の多い料理店（東京書籍５年）／平垣　聖大
日本語学が拓く国語科教材分析 (第7回)
指示詞から生き生きとした語りを読み取る／清田　朗裕
生成AI vs. 作文教育 (第7回)
作文教育におけるAIとの協働／池田　修
国語教育の実践情報 (第115回)
小学校／学習指導要領実施状況調査令和四年度小学校調査国語について／大塚　健太郎
中学校／令和７年度全国学力・学習状況調査の報告書について／鈴木　太郎
わが県の国語ソムリエ (第161回)
群馬県／河内　昭浩
編集後記
／木山　麻衣子
今月号　掲載教材一覧

特集　「ごんぎつね」の授業　ＴＨＥ　ＢＥＳＴ
［巻頭提言］「ごんぎつね」はなぜ私たちを惹きつけてやまないのか
消失した語り手が見せてくれたもの／府川　源一郎
「ごんぎつね」の授業　ＴＨＥ　ＢＥＳＴセレクション
物語全文を俯瞰する読みから，ごんの変容に迫る読み／白石　範孝
「つぐないの数」から作品を解釈する／青山　由紀
二つのごんぎつねで劇的な探究活動／岩下　修
「ごんぎつね」は連続ドラマで／櫛谷　孝徳
草稿「権狐」との比べ読みの授業／小川　高広
自分だけの「ごんぎつねの世界」を表現する／沼田　拓弥
構造をとらえ、問いを深める／樋口　綾香
自由進度学習を通して、自分の考えをアップデートする／難波　駿
どこで子どもは“誤読”するのか―「ごんぎつね」の難しさ／土居　正博
すぐに使える！「ごんぎつね」全板書　光村図書
１／石川　培
２／田中　翔一郎
第２特集　令和７年度　全国学力・学習状況調査の見方・活かし方
小学校　全国学力・学習状況調査の見方・活かし方
調査問題の出題の趣旨と活用のポイント／平山　道大
中学校　全国学力・学習状況調査の見方・活かし方
学習指導を改善するための視点／山内　裕介
おもしろすぎて誰かに話したくなる教室から広がるオノマトペ (第6回)
宮沢賢治のオノマトペ／秋田　喜美
言葉による見方・考え方を働かせる学習課題 (第6回)
理論／「言葉による見方・考え方」と個別最適な学び，および，協働的な学び／小林　康宏
小１／やくそく（光村図書）／岩本　陽介
小２／ニャーゴ（東京書籍）／小栗　幸樹
小３／グループの合い言葉を決めよう（東京書籍）／田村　竜士
小４／クラスで話し合って決めよう（東京書籍）／北山　有希
小５／心の動きを短歌で表そう（東京書籍）／福田　雄太
小６／模型のまち（東京書籍）／眞壁　朝陽
中１／星の花が降るころに（光村図書）／北村　凌
中２／ヒューマノイド（光村図書）／峯　容子
中３／故郷（光村図書ほか）／粉川　新哉
学びが見える！今月の国語板書録 (第6回)
サーカスのライオン（東京書籍３年）／平垣　聖大
ごんぎつね（東京書籍・教育出版・光村図書４年）／平垣　聖大
日本語学が拓く国語科教材分析 (第6回)
文法的観点から分析する／清田　朗裕
生成AI vs. 作文教育 (第6回)
リクエストリーディングの紹介／池田　修
国語教育の実践情報 (第114回)
小学校／令和７年度全国学力・学習状況調査問題について～大問３～／大塚　健太郎
中学校／学習指導要領を踏まえた授業づくり／鈴木　太郎
わが県の国語ソムリエ (第160回)
三重県／中條　敦仁
編集後記
／林　知里
今月号　掲載教材一覧

特集　教材研究がとにかく捗るアイデア帖
教材研究がもっと捗る20の引き出し
説明的文章／幸坂　健太郎／ 説明的文章／正木　友則／ 文学的文章／岩崎　直哉／ 文学的文章／三浦　剛
教材分析から授業構想まで　「あの教材」の教材研究アイデア帖
小学１年
やくそく／神田　靖大・田鍋　敏寿
じどう車くらべ／神田　靖大・田鍋　敏寿
小学２年
どうぶつ園のじゅうい／星野　克行・徳本　直也
お手紙／星野　克行・徳本　直也
小学３年
ちいちゃんのかげおくり／笠原　雅広・木下　忠志
すがたをかえる大豆／笠原　雅広・／木下　忠志
小学４年
ごんぎつね／大西　人詩・内山　季方
未来につなぐ工芸品／大西　人詩・内山　季方
小学５年
たずねびと／岡田　憲典・伴野　彰宣
固有種が教えてくれること／岡田　憲典・伴野　彰宣
小学６年
やまなし／渡邉　裕矢・松嶋　幸湖
『鳥獣戯画』を読む／渡邉　裕矢・松嶋　幸湖
中学１年
星の花が降るころに／廿樂　裕貴・大城　里緒
「言葉」をもつ鳥、シジュウカラ／廿樂　裕貴・大城　里緒
中学２年
ヒューマノイド／國原　信太郎・水田　遼介
モアイは語る―地球の未来／國原　信太郎・水田　遼介
中学３年
故郷／山崎　佳子・鎌田　綾香
それでも、言葉を／山崎　佳子・鎌田　綾香
おもしろすぎて誰かに話したくなる教室から広がるオノマトペ (第5回)
／秋田　喜美
言葉による見方・考え方を働かせる学習課題 (第5回)
理論／小林　康宏／ 小１／岩本　陽介／ 小２／小栗　幸樹／ 小３／田村　竜士／ 小４／北山　有希／ 小５／福田　雄太／ 小６／眞壁　朝陽／ 中１／北村　凌／ 中２／峯　容子／ 中３／粉川　新哉
学びが見える！今月の国語板書録 (第5回)
１／平垣　聖大
２／平垣　聖大
日本語学が拓く国語科教材分析 (第5回)
／清田　朗裕
生成AI vs. 作文教育 (第5回)
／池田　修
国語教育の実践情報 (第113回)
小学校／大塚　健太郎
中学校／鈴木　太郎
わが県の国語ソムリエ (第159回)
東京都／山田　深雪
編集後記
／大江　文武
今月号　掲載教材一覧

特集　まるごとわかる！説明文・文学の「発問」図解
図解でチェック！「発問力」を磨く５つの習慣
［小学校］発問力を磨くのは，教師の願いと授業観／髙橋　達哉
［中学校］発問で学びの安定を崩すために／宍戸　寛昌
図解でみる！ＮＧ発問・ＯＫ発問
［小学校］説明文の発問のポイント／文学の発問のポイント／教材別ＮＧ発問・ＯＫ発問／浦元　康
［中学校］説明文の発問のポイント／文学の発問のポイント／教材別ＮＧ発問・ＯＫ発問／前川　智美
図解でわかる！説明文の発問
小学校
１年　うみのかくれんぼ／大村　幸子
１年　いろいろなふね／三笠　啓司
２年　どうぶつ園のじゅうい／辻畑　誠子
２年　どうぶつ園のかんばんとガイドブック／古沢　由紀
３年　せっちゃくざいの今と昔／安達　真理子
３年　すがたをかえる大豆／青山　由紀
４年　未来につなぐ工芸品／工芸品のみりょくを伝えよう／田中　行人
４年　くらしの中の和と洋／山中　伸之
５年　固有種が教えてくれること／武田　晃治
５年　和の文化を受けつぐ／堀口　史哲
６年　『鳥獣戯画』を読む／小泉　芳男
６年　「永遠のごみ」プラスチック／荒牧　剛志
中学校
１年　「言葉」をもつ鳥，シジュウカラ／簑手　明子
１年　私のタンポポ研究／渡邉　裕
２年　モアイは語る―地球の未来／渡辺　光輝
２年　黄金の扇風機／サハラ砂漠の茶会／岡　かなえ
２年　君は「最後の晩餐」を知っているか／「最後の晩餐」の新しさ／三冨　洋介
３年　絶滅の意味／大山　宏樹
図解でわかる！文学の発問
小学校
１年　おおきなかぶ／三笠　啓司
１年　やくそく／大村　幸子
２年　お手紙／平井　千恵
２年　ニャーゴ／古沢　由紀
３年　ちいちゃんのかげおくり／青山　由紀
３年　サーカスのライオン／安達　真理子
４年　一つの花／山中　伸之
４年　ごんぎつね／田中　行人
５年　注文の多い料理店／堀口　史哲
５年　たずねびと／武田　晃治
６年　やまなし／小泉　芳男
６年　海のいのち／荒牧　剛志
中学校
１年　星の花が降るころに／簑手　明子
１年　少年の日の思い出／渡邉　裕
２年　ヒューマノイド／渡辺　光輝
２年　字のない葉書／岡　かなえ
２年　走れメロス／大山　宏樹
３年　故郷／三冨　洋介
おもしろすぎて誰かに話したくなる教室から広がるオノマトペ (第4回)
／秋田　喜美
言葉による見方・考え方を働かせる学習課題 (第4回)
理論／小林　康宏／ 小１／岩本　陽介／ 小２／小栗　幸樹／ 小３／田村　竜士／ 小４／北山　有希／ 小５／福田　雄太／ 小６／眞壁　朝陽／ 中１／北村　凌／ 中２／峯　容子／ 中３／粉川　新哉
学びが見える！今月の国語板書録 (第4回)
／平垣　聖大
日本語学が拓く国語科教材分析 (第4回)
／清田　朗裕
生成AI vs. 作文教育 (第4回)
／池田　修
国語教育の実践情報 (第112回)
小学校／大塚　健太郎
中学校／鈴木　太郎
わが県の国語ソムリエ (第158回)
茨城県／鈴木　一史
第55回「博報賞」受賞（国語教育領域）
宮城県　ことばの貯金箱「夢」プロジェクト／安部　朋世
博報賞について
編集後記
／木山　麻衣子
今月号　掲載教材一覧

特集　見るだけでうまくいく板書パターン大全
［提言］授業における板書の役割―ＮＥＸＴＧＩＧＡの板書術
変えてよいこと，悪いこと／茅野　政徳
［提案］いま，あらためて考えたい板書の価値／板書のこれから
動画付き解説！板書づくり　三つの勘所／沼田　拓弥
授業のうまい先生がやっている板書術
小学校
４つのポイント　子どもの思考と教材の構造を可視化する／樋口　綾香
４つのポイント　深い思考を促す，とっておきの板書術／有松　浩司
中学校
４つのポイント　学習者の「気づき」を引き出す板書に！／槙原　宏樹
３つのポイント　板書と１人１台端末のそれぞれのよさを生かした授業実践／原田　涼子
見るだけでうまくいく板書パターン
図式化板書
［小学校］紙コップ花火の作り方／青木　大和
［小学校］海の命／青木　大和
［中学校］君待つとー万葉・古今・新古今／青山　雄司
［中学校］君は「最後の晩餐」を知っているか／「最後の晩餐」の新しさ／青山　雄司
写真活用型板書
［小学校］アップとルーズで伝える／太田　諒平
［小学校］大造じいさんとガン／田中　充
［中学校］大阿蘇／積山　昌典
グラフ・図・表活用型板書
［小学校］固有種が教えてくれること／太田　諒平
［中学校］クマゼミ増加の原因を探る／積山　昌典
比較・分類型板書
［小学校］ロボット／竹澤　萌
［小学校］ごんぎつね／竹澤　萌
［小学校］やまなし／田中　充
［中学校］情報整理のレッスン　比較・分類／栁澤　采佳
［中学校］翻訳作品を読み比べよう　星の王子さま／栁澤　采佳
ノート連動型板書
［小学校］食べ物のひみつを教えます／川上　翔大
ワークシート併用型板書
［小学校］すがたをかえる大豆／川上　翔大
アイテム活用型板書
［小学校］全文掲示　モチモチの木／髙木　富也
［小学校］教科書挿絵　ごんぎつね／髙木　富也
［小学校］短冊　大造じいさんがん／岡本　美穂
［小学校］名前プレート　一つの花／岡本　美穂
［小学校］付箋　友情のかべ新聞／清水　絵里
［小学校］ペープサート　ありの行列／清水　絵里
子ども参加型板書
［小学校］くらしの中の和と洋／八巻　修
［小学校］熟語を使おう／八巻　修
ＩＣＴ併用型板書
［小学校］注文の多い料理店／入江　亮介
［小学校］大造じいさんとがん／入江　亮介
［小学校］どう考える？　もしもの技術／入江　亮介
［中学校］朝のリレー／二田　貴広
［中学校］扇の的―「平家物語」から／二田　貴広
［中学校］合意形成に向けて話し合おう　課題解決のために会議を開く／二田　貴広
おもしろすぎて誰かに話したくなる教室から広がるオノマトペ (第3回)
／秋田　喜美
言葉による見方・考え方を働かせる学習課題 (第3回)
理論／小林　康宏／ 小１／岩本　陽介／ 小２／小栗　幸樹／ 小３／田村　竜士／ 小４／北山　有希／ 小５／福田　雄太／ 小６／眞壁　朝陽／ 中１／北村　凌／ 中２／峯　容子／ 中３／粉川　新哉
学びが見える！今月の国語板書録 (第3回)
／平垣　聖大
日本語学が拓く国語科教材分析 (第3回)
／清田　朗裕
生成AI vs. 作文教育 (第3回)
／池田　修
国語教育の実践情報 (第111回)
小学校／大塚　健太郎
中学校／鈴木　太郎
わが県の国語ソムリエ (第157回)
福岡県／河野　智文
第55回「博報賞」受賞　国語教育領域
神奈川県／石川　正明
博報賞について
編集後記
／林　知里
今月号　掲載教材一覧