教育科学 国語教育 発売日・バックナンバー

特集　まるごとわかる！説明文・文学の「発問」図解
図解でチェック！「発問力」を磨く５つの習慣
［小学校］発問力を磨くのは，教師の願いと授業観／髙橋　達哉
［中学校］発問で学びの安定を崩すために／宍戸　寛昌
図解でみる！ＮＧ発問・ＯＫ発問
［小学校］説明文の発問のポイント／文学の発問のポイント／教材別ＮＧ発問・ＯＫ発問／浦元　康
［中学校］説明文の発問のポイント／文学の発問のポイント／教材別ＮＧ発問・ＯＫ発問／前川　智美
図解でわかる！説明文の発問
小学校
１年　うみのかくれんぼ／大村　幸子
１年　いろいろなふね／三笠　啓司
２年　どうぶつ園のじゅうい／辻畑　誠子
２年　どうぶつ園のかんばんとガイドブック／古沢　由紀
３年　せっちゃくざいの今と昔／安達　真理子
３年　すがたをかえる大豆／青山　由紀
４年　未来につなぐ工芸品／工芸品のみりょくを伝えよう／田中　行人
４年　くらしの中の和と洋／山中　伸之
５年　固有種が教えてくれること／武田　晃治
５年　和の文化を受けつぐ／堀口　史哲
６年　『鳥獣戯画』を読む／小泉　芳男
６年　「永遠のごみ」プラスチック／荒牧　剛志
中学校
１年　「言葉」をもつ鳥，シジュウカラ／簑手　明子
１年　私のタンポポ研究／渡邉　裕
２年　モアイは語る―地球の未来／渡辺　光輝
２年　黄金の扇風機／サハラ砂漠の茶会／岡　かなえ
２年　君は「最後の晩餐」を知っているか／「最後の晩餐」の新しさ／三冨　洋介
３年　絶滅の意味／大山　宏樹
図解でわかる！文学の発問
小学校
１年　おおきなかぶ／三笠　啓司
１年　やくそく／大村　幸子
２年　お手紙／平井　千恵
２年　ニャーゴ／古沢　由紀
３年　ちいちゃんのかげおくり／青山　由紀
３年　サーカスのライオン／安達　真理子
４年　一つの花／山中　伸之
４年　ごんぎつね／田中　行人
５年　注文の多い料理店／堀口　史哲
５年　たずねびと／武田　晃治
６年　やまなし／小泉　芳男
６年　海のいのち／荒牧　剛志
中学校
１年　星の花が降るころに／簑手　明子
１年　少年の日の思い出／渡邉　裕
２年　ヒューマノイド／渡辺　光輝
２年　字のない葉書／岡　かなえ
２年　走れメロス／大山　宏樹
３年　故郷／三冨　洋介
おもしろすぎて誰かに話したくなる教室から広がるオノマトペ (第4回)
／秋田　喜美
言葉による見方・考え方を働かせる学習課題 (第4回)
理論／小林　康宏／ 小１／岩本　陽介／ 小２／小栗　幸樹／ 小３／田村　竜士／ 小４／北山　有希／ 小５／福田　雄太／ 小６／眞壁　朝陽／ 中１／北村　凌／ 中２／峯　容子／ 中３／粉川　新哉
学びが見える！今月の国語板書録 (第4回)
／平垣　聖大
日本語学が拓く国語科教材分析 (第4回)
／清田　朗裕
生成AI vs. 作文教育 (第4回)
／池田　修
国語教育の実践情報 (第112回)
小学校／大塚　健太郎
中学校／鈴木　太郎
わが県の国語ソムリエ (第158回)
茨城県／鈴木　一史
第55回「博報賞」受賞（国語教育領域）
宮城県　ことばの貯金箱「夢」プロジェクト／安部　朋世
博報賞について
編集後記
／木山　麻衣子
今月号　掲載教材一覧

特集　見るだけでうまくいく板書パターン大全
［提言］授業における板書の役割―ＮＥＸＴＧＩＧＡの板書術
変えてよいこと，悪いこと／茅野　政徳
［提案］いま，あらためて考えたい板書の価値／板書のこれから
動画付き解説！板書づくり　三つの勘所／沼田　拓弥
授業のうまい先生がやっている板書術
小学校
４つのポイント　子どもの思考と教材の構造を可視化する／樋口　綾香
４つのポイント　深い思考を促す，とっておきの板書術／有松　浩司
中学校
４つのポイント　学習者の「気づき」を引き出す板書に！／槙原　宏樹
３つのポイント　板書と１人１台端末のそれぞれのよさを生かした授業実践／原田　涼子
見るだけでうまくいく板書パターン
図式化板書
［小学校］紙コップ花火の作り方／青木　大和
［小学校］海の命／青木　大和
［中学校］君待つとー万葉・古今・新古今／青山　雄司
［中学校］君は「最後の晩餐」を知っているか／「最後の晩餐」の新しさ／青山　雄司
写真活用型板書
［小学校］アップとルーズで伝える／太田　諒平
［小学校］大造じいさんとガン／田中　充
［中学校］大阿蘇／積山　昌典
グラフ・図・表活用型板書
［小学校］固有種が教えてくれること／太田　諒平
［中学校］クマゼミ増加の原因を探る／積山　昌典
比較・分類型板書
［小学校］ロボット／竹澤　萌
［小学校］ごんぎつね／竹澤　萌
［小学校］やまなし／田中　充
［中学校］情報整理のレッスン　比較・分類／栁澤　采佳
［中学校］翻訳作品を読み比べよう　星の王子さま／栁澤　采佳
ノート連動型板書
［小学校］食べ物のひみつを教えます／川上　翔大
ワークシート併用型板書
［小学校］すがたをかえる大豆／川上　翔大
アイテム活用型板書
［小学校］全文掲示　モチモチの木／髙木　富也
［小学校］教科書挿絵　ごんぎつね／髙木　富也
［小学校］短冊　大造じいさんがん／岡本　美穂
［小学校］名前プレート　一つの花／岡本　美穂
［小学校］付箋　友情のかべ新聞／清水　絵里
［小学校］ペープサート　ありの行列／清水　絵里
子ども参加型板書
［小学校］くらしの中の和と洋／八巻　修
［小学校］熟語を使おう／八巻　修
ＩＣＴ併用型板書
［小学校］注文の多い料理店／入江　亮介
［小学校］大造じいさんとがん／入江　亮介
［小学校］どう考える？　もしもの技術／入江　亮介
［中学校］朝のリレー／二田　貴広
［中学校］扇の的―「平家物語」から／二田　貴広
［中学校］合意形成に向けて話し合おう　課題解決のために会議を開く／二田　貴広
おもしろすぎて誰かに話したくなる教室から広がるオノマトペ (第3回)
／秋田　喜美
言葉による見方・考え方を働かせる学習課題 (第3回)
理論／小林　康宏／ 小１／岩本　陽介／ 小２／小栗　幸樹／ 小３／田村　竜士／ 小４／北山　有希／ 小５／福田　雄太／ 小６／眞壁　朝陽／ 中１／北村　凌／ 中２／峯　容子／ 中３／粉川　新哉
学びが見える！今月の国語板書録 (第3回)
／平垣　聖大
日本語学が拓く国語科教材分析 (第3回)
／清田　朗裕
生成AI vs. 作文教育 (第3回)
／池田　修
国語教育の実践情報 (第111回)
小学校／大塚　健太郎
中学校／鈴木　太郎
わが県の国語ソムリエ (第157回)
福岡県／河野　智文
第55回「博報賞」受賞　国語教育領域
神奈川県／石川　正明
博報賞について
編集後記
／林　知里
今月号　掲載教材一覧

特集　真似したくなる指導案
授業のエキスパートが，指導案を書くときに考えていること
小学校／「子どもを笑顔にする指導案」を書く／青木　伸生
中学校／「本気・夢中」を引き出すこと・思考の流れを大切にすること／宗我部　義則
真似したくなる指導案づくり　項目別の書き方・磨き方
児童観（生徒観）／笠原　冬星／ 教材観／笠原　冬星／ 指導観／笠原　冬星／ 指導と評価の計画／宍戸　寛昌／ 本時の学習指導／宍戸　寛昌／ 板書計画／宍戸　寛昌
真似したくなる指導案モデル　小学校
２年／話すこと・聞くこと
あったらいいな，こんなもの［光村図書］／中里　宏
３年／話すこと・聞くこと
もっと知りたい，友だちのこと（質問）［光村図書］／山中　伸之
５年／話すこと・聞くこと
よりよい学校生活のために（話し合い）［光村図書］／大村　幸子
１年／書くこと
いいこといっぱい，一年生［光村図書］／波戸内　友基
３年／書くこと
強く心にのこっていることを（作文～文集作り～）［教育出版］／程野　純貴
６年／書くこと
大切にしたい言葉［光村図書］／藤村　由紀子
２年／読むこと（説明文）
ビーバーの大工事［東京書籍］／荒牧　剛志
４年／読むこと（説明文）
思いやりのデザイン／アップとルーズで伝える［光村図書］／長谷川　仁
６年／読むこと（説明文）
時計の時間と心の時間［光村図書］／森　孝太
２年／読むこと（文学）
スーホの白い馬［光村図書］／長屋　樹廣
３年／読むこと（文学）
ちいちゃんのかげおくり［光村図書］／沼田　拓弥
６年／読むこと（文学）
やまなし［光村図書］／清水　良
真似したくなる指導案モデル　中学校
１年／話すこと・聞くこと
話し合うこと［関連する学習材：教育出版「子どもの権利」］／安　暁彦
１年／書くこと
表現技法を用いて詩を書こう―ＭＶで詩を書く／後藤　和彦
１年／読むこと（説明文）
ちょっと立ち止まって［光村図書］／花塚　寛
３年／読むこと（文学）
青が消える／有田　弘樹
おもしろすぎて誰かに話したくなる教室から広がるオノマトペ (第2回)
／秋田　喜美
言葉による見方・考え方を働かせる学習課題 (第2回)
理論／「見方・考え方」の大切さを様々な立場から探る／小林　康宏
小１／はなのみち（光村図書）／岩本　陽介
小２／たんぽぽのちえ（光村図書）／小栗　幸樹
小３／自然のかくし絵（東京書籍）／田村　竜士
小４／アップとルーズで伝える（光村図書）／北山　有希
小５／言葉の意味が分かること／福田　雄太
小６／時計の時間と心の時間（光村図書）／眞壁　朝陽
中１／話の構成を工夫しよう　好きなことをスピーチで紹介する（光村図書）／北村　凌
中２／魅力的な提案をしよう　資料を示してプレゼンテーションをする（光村図書）／峯　容子
中３／説得力のある構成を考えよう　スピーチで社会に思いを届ける（光村図書）／粉川　新哉
学びが見える！今月の国語板書録 (第2回)
こまを楽しむ（光村図書３年）／平垣　聖大
アップとルーズで伝える（光村図書４年）／平垣　聖大
日本語学が拓く国語科教材分析 (第2回)
教師の言葉／清田　朗裕
生成AI vs. 作文教育 (第2回)
文章の種類に応じて生成AIで書かせてみる／池田　修
国語教育の実践情報 (第110回)
小学校／京都市立御所東小学校研究発表会／大塚　健太郎
中学校／令和６年度教育課程実践検証協力校の取組／鈴木　太郎
わが県の国語ソムリエ (第156回)
福島県／佐藤　佐敏
編集後記
／大江　文武
今月号　掲載教材一覧

特集　国語授業開きアイデア超大全―１日目からすぐ使える
５分でわかる「授業開き直前」TO DOリスト
小学校
子どもの学び方の土台をつくる／白坂　洋一
授業開きで差がつく３つの秘密／谷中　優樹
中学校
教師も生徒も見通しをもてるスタートに！／田口　尚希
目標と見通しをもってからスタート／熊井　直子
新学期に押さえたいルール＆システム指導
漢字
小学校／八巻　哲也
音読
小学校／藤田　伸一
発表
小学校／白坂　洋一
中学校／大西　小百合
話し合い
小学校／山嵜　翔
中学校／熊井　直子
ノートづくり
小学校／藤田　伸一
中学校／大西　小百合
１人１台端末活用
小学校／谷中　優樹
中学校／田口　尚希
すぐに使える授業開きアイデア　小学校編
１年
つくって　あそぼう　なまえかるた／石井　桃子
いつでも，どこでも，読み聞かせ／石井　桃子
わたしのなまえ　みんなのなまえ／金本　竜一
２年
みんなでかん字に大へんしん！／金本　竜一
日記は「○○では伝わらない」シリーズで！／溝上　剛道
演劇ワークショップで，場面の様子を丸ごと読む／溝上　剛道
３年
話したい！ 聞きたい！　自己紹介ゲーム／遊免　大輝
楽しく書こう！　主語と述語ゲーム／遊免　大輝
しりとり×ビンゴをしよう／花岡　隼佑
４年
辞書バトルをしよう／花岡　隼佑
詩を使って学ぼう／佐藤　綾花
「国語」では何を学ぶ？ どうして学ぶ？／佐藤　綾花
５年
言葉のじゅんび運動「ひみつの言葉を引き出そう」／塩見　美穂
楽しく書こう「名前を使って，自己しょうかい」／塩見　美穂
ハロー漢字！　今年もよろしく！／小野田　雄介
６年
教えて！名前はなあに？／小野田　雄介
団結力アップ！「たけのこ読みゲーム」／内山　季方
「お手紙」で討論！「中心人物はどっち？」／内山　季方
すぐに使える授業開きアイデア　中学校編
１年
トンパ文字を使って考えよう／小黒　竜太
質問をつなごう／小黒　竜太
言語景観でファウンド・ポエトリー／遠藤　清将
２年
アニメーションをノベライズしよう／遠藤　清将
多様な視点から詩を読もう／中山　莉麻
みんなで短歌を創作しよう／中山　莉麻
３年
集大成に向けての学習調整を！／栃木　昌晃
自己紹介「私はこの詩をこう読みました」／栃木　昌晃
【PR】マナビリアを活用した個別最適な学習
より手軽に何度でも／涌井　玲
おもしろすぎて誰かに話したくなる教室から広がるオノマトペ (第1回)
／秋田　喜美
言葉による見方・考え方を働かせる学習課題 (第1回)
理論／小林　康宏／ 小１／岩本　陽介／ 小２／小栗　幸樹／ 小３／田村　竜士／ 小４／北山　有希／ 小５／福田　雄太／ 小６／眞壁　朝陽／ 中１／北村　凌／ 中２／峯　容子／ 中３／粉川　新哉
学びが見える！今月の国語板書録 (第1回)
／平垣　聖大
日本語学が拓く国語科教材分析 (第1回)
／清田　朗裕
生成AI vs. 作文教育 (第1回)
／池田　修
国語教育の実践情報 (第109回)
小学校／大塚　健太郎
中学校／鈴木　太郎
わが県の国語ソムリエ (第155回)
山口県／香月　正登
編集後記
／木山　麻衣子
今月号　掲載教材一覧

特集　使わずにはいられない国語授業ツール＆アイテム100
国語教師の必携ツール＆アイテム
小学校
持続可能な工夫で豊かに学ぶ国語教室に／樋口　綾香
子どもの学びを支えるツール＆アイテム／三浦　剛
中学校
主体的な学びを喚起／犬飼　龍馬
子どもたちの「自律した学び」を支える／前川　智美
アナログ？デジタル？　私の逸品ツール＆アイテム
アナログ―私の逸品／簑手　明子
デジタル―私の逸品／青木　大和
使わずにはいられないツール＆アイテム　場面別
教室環境・掲示／吉田　温子
教材研究
小学校／田中　元康
中学校／達富　悠介
導入
小学校／吉田　昌平
中学校／若尾　大樹
話合い
小学校／岡本　美穂
中学校／佐々木　来望
書く
小学校／森川　正樹
中学校／大谷　卓治
説明文
小学校／伊神　武生
中学校／岩舩　尚貴
文学
小学校／髙木　富也
中学校／山崎　佳子
古典
中学校／菊地　圭子
音読
小学校／長田　柊香
漢字
小学校／福山　憲市
ノート
小学校／中村　千佳
語句・語彙・文法
中学校／山下　幸
書写
小学校／嶋野　真里
中学校／飛知和　明歩
使わずにはいられないツール＆アイテム　教材別
小学１年
はなのみち／おおきなかぶ／布川　碧
小学２年
スーホの白い馬／星野　克行
小学３年
文様／モチモチの木／曽根　朋之
小学４年
伝わる言葉　慣用句／岡田　憲典
小学５年
大造じいさんとがん／髙井　大輔
小学６年
ヒロシマのうた／小山　梓
中学１年
トロッコ／広瀬　章子
中学２年
評論文全般／飯島　崇史
中学３年
故郷／甲斐　伊織
苦手さのある子とのツール＆アイテム
小学校／鈴木　裕也
中学校／山本　純人
【特別寄稿】令和５年度「国語に関する世論調査」の結果からみる国語科の課題
読書の在り方，海外からの視点と言葉／町田　亙
学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第12回)
理論／松本　修／ 小１／橋本　祐樹・西田　太郎／ 小２／山口　侑一・西田　太郎／ 小３／前野　翔大・西田　太郎／ 小４／小川　高広・佐藤　多佳子／ 小５／佐藤　麻野・西田　太郎／ 小６／平野　崇史・西田　太郎／ 中１／與那原　摩綺子・桃原　千英子／ 中２／齊藤　真子・井上　功太郎／ 中３／大島　彩弥香・桃原　千英子
言語化する力を哲学する―「ことばにならない何か」から始まる国語教育 (第12回)
／佐藤　宗大
だれも教えてくれなかった　ほんとうは楽しい語彙学習 (第12回)
／萩中　奈穂美
主体化する国語科授業デザイン (第12回)
／香月　正登
生成ＡＩを活用した授業づくり (第12回)
／笠原　諭
国語教育の実践情報 (第108回)
小学校／大塚　健太郎
中学校／鈴木　太郎
わが県の国語ソムリエ (第154回)
徳島県／舘　健一
編集後記
／林　知里
今月号　掲載教材一覧

特集　「もっと子供主体の授業にしたい！」―達人へのステップアップ
もっと子供を主体的にする「授業デザイン」
教材研究（小学校）　素材研究をもとに，逆向きに単元を構想する／土居　正博
教材研究（中学校）　教師の「問い」が主体性を形作る／宍戸　寛昌
単元構想（小学校）　子どもたちの「問い」を育む授業づくりと単元構想／若松　俊介
単元構想（中学校）　実感から語彙を拡げる学び―季節の言の葉探訪「春」／加儀　修哉
学習課題（小学校）　課題に向き合う子供の学びの姿を想像する／迎　有果
学習課題（中学校）　生徒の課題設定が主体的な学びをつくる／大房　美加
もっと子供が主体的になる「授業テクニック」
発問・指示（小学校）　発問には安心感と違和感を，指示には適度な自由度を／髙橋　達哉
発問・指示（中学校）　発問・指示で生徒の心に火を付けろ／渡辺　光輝
板書（小学校）　思考プロセスを共同注視する板書づくり／沼田　拓弥
板書（中学校）　調整を生むための板書をしよう／北村　凌
話し合い（小学校）　問うことを軸にした話し合い指導／友永　達也
話し合い（中学校）　「私たちの歌集」の編纂会議をしよう！／那須　正和
ＩＣＴ活用　「書くこと」を推進するＩＣＴ活用／橋本　祐樹
もっと子供の主体性を促す「指導アイデア」
読解（小学校）　読解の質―深さは広さを生む／大村　拓也
読解（中学校）　自ら課題を設定し，課題について追究する／高橋　正人
ノート指導　自分らしい学びの創造を大切にする／西田　淳
漢字・音読　ゲーム化で主体性を促す！楽しく，繰り返す！／八巻　哲也
読書・語彙　《発見》と《継続》が子どもの主体性を一歩先へ／山田　秀人
第２特集　国語教師のための「自由進度学習」ガイド
自由進度学習の考え方　どうしたら見通したくなる？　自己調整の力を発揮したくなる？／難波　駿
自由進度学習の取り組み方（小学校）　「こどもにゆだねる学び」へのチャレンジ／吉野　竜一
自由進度学習の取り組み方（中学校）　情報活用能力の育成を意識して／白土　瑞樹
学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第11回)
理論／松本　修／ 小１／大村　幸子・松本　修／ 小２／青木　蘭奈・佐藤　多佳子／ 小３／篠﨑　絵里香・松本　修／ 小４／佐藤　綾花・西田　太郎／ 小５／鈴木　真樹・松本　修／ 小６／小川　高広・佐藤　多佳子／ 中１／齊藤　真子・井上　功太郎／ 中２／三上　若那・桃原　千英子／ 中３／佐藤　美由紀・井上　功太郎
言語化する力を哲学する―「ことばにならない何か」から始まる国語教育 (第11回)
／佐藤　宗大
だれも教えてくれなかった　ほんとうは楽しい語彙学習 (第11回)
／萩中　奈穂美
主体化する国語科授業デザイン (第11回)
／香月　正登
生成ＡＩを活用した授業づくり (第11回)
／笠原　諭
国語教育の実践情報 (第107回)
小学校／大塚　健太郎
中学校／鈴木　太郎
わが県の国語ソムリエ (第153回)
和歌山県／小林　康宏
編集後記
／木山　麻衣子
今月号　掲載教材一覧

特集　徹底研究　「海の命」「少年の日の思い出」の授業
提言　「海の命」との向き合いかた／山本　欣司
誌上座談会　「海の命」の授業づくりを考える／三浦　剛・古沢　由紀・溝上　剛道
「海の命」を読み深める　教材研究の目
空所／大江　雅之／ 物語の構成／大江　雅之／ 語り・表現描写／大江　雅之／ 人物像／大江　雅之／ 変容／大江　雅之
実践「海の命」のおすすめ単元計画と発問・交流プラン
「なぜ」「とは」から，私の読みを創る／溝上　剛道
文学作品の価値を表現させる「学習用語」指導／冨樫　忠浩
「もしも」で読み深める海の命と太一の人生／久保田　旬平
実況解説！「海の命」の板書デザイン／有松　浩司
特別インタビュー　「少年の日の思い出」の世界――ヘルマン・ヘッセと作品の見方／山本　洋一
「少年の日の思い出」を読み深める　教材研究の目
作品構造／大城　里緒／ 語り手／大城　里緒／ 登場人物の関係／比嘉　彩乃／ 情景描写・象徴／桃原　千英子／ 主題／桃原　千英子
実践「少年の日の思い出」のおすすめ単元計画と発問・交流プラン
読み浸り，自問自答しながら読む　交流による文学の読みの自覚／大澤　由紀
「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実を目指して／國原　信太郎
「少年の日の思い出」の構造とチョウに着目した授業提案―比べ読みと心情曲線を用いて／髙橋　慶熙
第２特集　ラスト３か月の国語授業づくりチェックポイント
小学校低学年／中原　修平／ 小学校中学年／竹澤　萌／ 小学校高学年／樋口　綾香／ 中学校／前川　智美
学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第10回)
理論／松本　修／ 小１／樋口　綾香・西田　太郎／ 小２／髙橋　美早樹・　西田　太郎／ 小３／野中　優・西田　太郎／ 小４／小林　圭・西田　太郎／ 小５／佐藤　麻野・西田　太郎／ 小６／橋本　祐樹・西田　太郎／ 中１／大城　里緒・井上　功太郎／ 中２／黒金　麻梨亜・桃原　千英子／ 中３／間島　慎弥・井上　功太郎
言語化する力を哲学する―「ことばにならない何か」から始まる国語教育 (第10回)
／佐藤　宗大
だれも教えてくれなかった　ほんとうは楽しい語彙学習 (第10回)
／萩中　奈穂美
主体化する国語科授業デザイン (第10回)
／香月　正登
生成ＡＩを活用した授業づくり (第10回)
／笠原　諭
国語教育の実践情報 (第106回)
小学校／大塚　健太郎
中学校／鈴木　太郎
わが県の国語ソムリエ (第152回)
青森県／田中　拓郎
編集後記
／大江　文武
今月号　掲載教材一覧

特集　900号記念特別号　これまでの国語教育×これからの国語教育
巻頭カラー『教育科学　国語教育』65年の歩み
国語教育と教育施策
国語教育と学習指導要領／大滝　一登
国語教育と教科書／髙木　まさき
国語教育と学習評価／間瀬　茂夫
国語教育と学力調査／足立　幸子
国語教育と教師の力量形成／丸山　範高
国語教育と個別最適な学び・協働的な学び／髙木　展郎
国語教育と子どもの主体性／古賀　洋一
国語教育と１人１台端末・ＩＣＴ／上田　祐二
国語教育と生成ＡＩ／野中　潤
国語教育と多様性／原田　大介
国語教育と学習指導
国語教育と話すこと・聞くことの学習指導／長田　友紀
国語教育と書くことの学習指導／田中　宏幸
国語教育と読むこと［説明文］の学習指導／河野　順子
国語教育と読むこと［文学］の学習指導／山元　隆春
国語教育と語句・語彙／鈴木　一史
国語教育と情報活用能力／藤森　裕治
国語教育と古典／菊野　雅之
国語教育と書写／鈴木　慶子
国語教育と読書／稲井　達也
【特別寄稿】国語教育の不易と流行／野口　芳宏
学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第9回)
理論／松本　修／ 小１／大村　幸子・松本　修／ 小２／佐藤　麻野・西田　太郎／ 小３／田上　ありさ・西田　太郎／ 小４／佐藤　綾花・松本　修／ 小５／鈴木　真樹・西田　太郎／ 小６／粟飯原　美咲・西田　太郎／ 中１／當間　もとみ・桃原　千英子／ 中２／大島　彩弥香・井上　功太郎／ 中３／小橋川　遥・桃原　千英子
言語化する力を哲学する―「ことばにならない何か」から始まる国語教育 (第9回)
／佐藤　宗大
だれも教えてくれなかった　ほんとうは楽しい語彙学習 (第9回)
／萩中　奈穂美
主体化する国語科授業デザイン (第9回)
／白坂　洋一・香月　正登
生成ＡＩを活用した授業づくり (第9回)
／笠原　諭
国語教育の実践情報 (第105回)
小学校／大塚　健太郎
中学校／鈴木　太郎
わが県の国語ソムリエ (第151回)
愛媛県／清田　朗裕
編集後記
／林　知里
今月号　掲載教材一覧

特集　説明文の授業づくり全解説
巻頭特別企画　授業者×筆者の視点で考える説明文授業
授業者の視点　実況解説「想像力のスイッチを入れよう」の授業／中野　裕己
筆者の視点　説明文の授業で，子供たちに学んでほしいこと／下村　健一
提言　説明的文章の学びと指導を考える
説明的文章の学びと五つのキーポイント／吉川　芳則
説明的文章の指導に生きる教材研究の目／守田　庸一
説明的文章の読解方略とその指導／古賀　洋一
説明文の授業で使いたい板書テクニック７選／平垣　聖大
説明文・論説文の重要教材全解説　教材研究の要所と授業ガイド　小学校
１年／じどう車くらべ／中村　健志
１年／どうぶつの赤ちゃん／笠原　雅広
１年／子どもをまもるどうぶつたち／武田　純弥
２年／たんぽぽのちえ／中村　健志
２年／どうぶつ園のじゅうい／土方　大輔
２年／ロボット／笠原　雅広
２年／あなのやくわり／武田　純弥
３年／文様／こまを楽しむ／篠崎　祐介
３年／すがたをかえる大豆／土方　大輔
３年／ありの行列／大西　人詩
４年／思いやりのデザイン／アップとルーズで伝える／溝上　剛道
４年／未来につなぐ工芸品／廣田　健生
４年／風船でうちゅうへ／大西　人詩
５年／見立てる／言葉の意味が分かること／篠崎　祐介
５年／固有種が教えてくれること／田中　拓郎
５年／想像力のスイッチを入れよう／中野　裕己
６年／笑うから楽しい／時計の時間と心の時間／星野　克行
６年／『鳥獣戯画』を読む／星野　克行
６年／「考える」とは／田中　拓郎
６年／宇宙への思い／荒牧　剛志
説明文・論説文の重要教材全解説　教材研究の要所と授業ガイド　中学校
１年／ちょっと立ち止まって／花塚　寛
１年／比喩で広がる言葉の世界／舟橋　秀晃
１年／「言葉」をもつ鳥，シジュウカラ／宍戸　寛昌
１年／「不便」の価値を見つめ直す／正木　友則
２年／クマゼミ増加の原因を探る／舟橋　秀晃
２年／モアイは語る―地球の未来／花塚　寛
２年／君は「最後の晩餐」を知っているか／「最後の晩餐」の新しさ／正木　友則
２年／「正しい」言葉は信じられるか／槙原　宏樹
３年／作られた「物語」を超えて／宍戸　寛昌
３年／いつものように新聞が届いた―メディアと東日本大震災／槙原　宏樹
学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第8回)
理論／松本　修／ 小１／古沢　由紀・西田　太郎／ 小２／中山　卓・佐藤　多佳子／ 小３／小川　高広・佐藤　多佳子／ 小４／深松　俊介・松本　修／ 小５／石井　翔悟・松本　修／ 小６／橋本　祐樹・西田　太郎／ 中１／大島　彩弥香・井上　功太郎／ 中２／渡邊　尊仁・井上　功太郎／ 中３／細原　真実子・桃原　千英子
言語化する力を哲学する―「ことばにならない何か」から始まる国語教育 (第8回)
／佐藤　宗大
だれも教えてくれなかった　ほんとうは楽しい語彙学習 (第8回)
／萩中　奈穂美
主体化する国語科授業デザイン (第8回)
／木原　陽子・香月　正登
生成ＡＩを活用した授業づくり (第8回)
／笠原　諭
国語教育の実践情報 (第104回)
小学校／大塚　健太郎
中学校／鈴木　太郎
わが県の国語ソムリエ (第150回)
長野県／西　一夫
編集後記
／大江　文武
今月号　掲載教材一覧

特集　書くこと指導　全解剖―日記、報告文、意見文から創作まで
徹底解説　「書くこと」で教える文種と指導の要点
小学校で教える文種と指導の要点／樺山　敏郎
中学校で教える文種と指導の要点／小林　康宏
名人直伝　「書く習慣」をつける指導法
書ける【環境づくり】を徹底しよう／森川　正樹
子どもの生活と書くことをつなぎ、書くことを習慣化する／樋口　綾香
文種別　「書くこと」指導テクニック＆アイデア
小学校低学年
［入門期］わたしの　いちにちを　おしえます／清水　絵里
［紹介文］学校で　はたらく人を　しょうかい　しよう／山中　勇夫
［日記］ひと工夫日記／佐々木　陽子
［手紙文］てがみで　しらせよう／古沢　由紀
［創作（物語）］ぱくぱくさんのくに―ものがたりをつくろう／藤村　由紀子
小学校中学年
［報告文］報告する文章を書こう「仕事の工夫見つけたよ」／野間　なつき
［案内文］運動会「わたし、ここにいます！」／堀口　史哲
［手紙文］一年を通して季節におたよりを届けよう／成家　雅史
［創作（詩）］心が動いたことを詩で表そう／髙木　富也
小学校高学年
［紹介文］○○な人に伝えたい！毎日ミニ幸せ作戦／髙桑　美幸
［意見文］分かってほしい自分の考え／名和原　奈穂子
［創作（短歌・俳句）］短歌と写真のコラボレーション作品の創作／季語カードと十二音カードで俳句ゲーム／澤田　英輔
［創作（随筆）］大切にしたい言葉／六年間の思い出をつづろう―卒業文集／白坂　洋一
中学校
［説明文］「学校紹介パンフレット」の「生徒の声」を書こう／積山　昌典
［意見文］勉強とテストの在り方についての意見を交流する／阿部　奈央美
［報告文］「事実と意見」の区別／「具体と抽象」の関係／西山　明人
［創作（物語）］「スピンアウト」作品を書こう／髙橋　暖
学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第7回)
理論／松本　修／ 小１／歌代　温子・佐藤　多佳子／ 小２／佐藤　綾花・西田　太郎／ 小３／片岡　慎介・西田　太郎／ 小４／大村　幸子・松本　修／ 小５／鈴木　真樹・西田　太郎／ 小６／橋本　祐樹・西田　太郎／ 中１／西山　愛美・井上　功太郎／ 中２／岩舩　尚貴・井上　功太郎／ 中３／藤澤　義訓・桃原　千英子
言語化する力を哲学する―「ことばにならない何か」から始まる国語教育 (第7回)
／佐藤　宗大
だれも教えてくれなかった　ほんとうは楽しい語彙学習 (第7回)
／萩中　奈穂美
主体化する国語科授業デザイン (第7回)
／古沢　由紀・香月　正登
生成ＡＩを活用した授業づくり (第7回)
／笠原　諭
国語教育の実践情報 (第103回)
小学校／大塚　健太郎
中学校／鈴木　太郎
わが県の国語ソムリエ (第149回)
滋賀県／舟橋　秀晃
編集後記
／木山　麻衣子
今月号　掲載教材一覧

特集　保存版　一生使える国語授業ネタ大全
授業を楽しくする技術「ネタ」を活用しよう／髙橋　朋彦
一生使える国語授業ネタ
教室環境・掲示
小学校／広山　隆行
中学校／山下　幸
題
小学校／阿瀨知　巧
導入
小学校／三浦　剛
中学校／髙橋　翔太
学習用語
小学校／三浦　剛
漢字
小学校［下学年］／比江嶋　哲
小学校［上学年］／比江嶋　哲
中学校／山本　純人
語彙
小学校／手島　知美
中学校／三浦　直行
文法
小学校／手島　知美
中学校／三浦　直行
表現技法
中学校／髙橋　翔太
音読
小学校／広山　隆行
辞書
小学校／比江嶋　哲
中学校／山本　純人
話し合い
小学校／有吉　淳
討論
中学校／達富　悠介
作文
小学校／橋本　慎也
中学校／達富　悠介
短歌・俳句
中学校／山本　純人
日記
小学校／橋本　慎也
板書
中学校／中山　莉麻
ノート指導
小学校／國本　裕司
ワークシート
小学校／國本　裕司
中学校／中山　莉麻
振り返り
小学校／阿瀨知　巧
中学校／山下　幸
小テスト定期テスト
中学校／山下　幸
生成ＡＩ活用
小学校／鈴木　秀樹
中学校／二田　貴広
第２特集　令和６年度　全国学力・学習状況調査の見方・活かし方
小学校　全国学力・学習状況調査の見方・活かし方／平山　道大
中学校　全国学力・学習状況調査の見方・活かし方／加藤　咲子
小学校の授業アイデア／佐藤　綾花
中学校の授業アイデア／元井　啓介
学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド
理論／松本　修／ 小１／伊藤　千尋・佐藤　多佳子／ 小２／髙橋　圭祐・佐藤　多佳子／ 小３／坂本　龍哉・西田　太郎／ 小４／橋本　祐樹・松本　修／ 小５／佐藤　麻野・西田　太郎／ 小６／小川　高広・佐藤　多佳子／ 中１／比嘉　彩乃・桃原　千英子／ 中２／新垣　まいこ・桃原　千英子／ 中３／佐藤　美由紀・井上　功太郎
言語化する力を哲学する―「ことばにならない何か」から始まる国語教育 (第6回)
／佐藤　宗大
だれも教えてくれなかった　ほんとうは楽しい語彙学習 (第6回)
／萩中　奈穂美
主体化する国語科授業デザイン (第6回)
／香月　正登
生成ＡＩを活用した授業づくり (第6回)
／渡辺　光輝
国語教育の実践情報 (第102回)
小学校／大塚　健太郎
中学校／鈴木　太郎
わが県の国語ソムリエ (第148回)
千葉県／森田　真吾
編集後記
／林　知里
今月号　掲載教材一覧

特集　まるごとわかる！説明文・文学の「教材研究」図解
図解でできる！国語の教材研究
図解でできる教材研究のポイント／内山田　博文
小学校「教材研究」図解の極意／白石　範孝
中学校「教材研究」図解の極意／加藤　郁夫
図解でわかる！説明文の教材研究＆授業づくり　小学校
１年／うみのかくれんぼ／原之園　翔吾
１年／じどう車くらべ／原之園　翔吾
２年／どうぶつ園のじゅうい／大村　幸子
２年／ビーバーの大工事／大村　幸子
３年／せっちゃくざいの今と昔／山下　敦子
３年／すがたをかえる大豆／野中　太一
４年／未来につなぐ工芸品／野中　太一
４年／くらしの中の和と洋／山下　敦子
５年／固有種が教えてくれること／京野　真樹
５年／和の文化を受けつぐ／北川　雅浩
６年／『鳥獣戯画』を読む／京野　真樹
６年／「永遠のごみ」プラスチック／北川　雅浩
図解でわかる！説明文の教材研究＆授業づくり　中学校
１年／「言葉」をもつ鳥，シジュウカラ／松原　伸一郎
２年／モアイは語る―地球の未来／牧野　太輝
２年／君は「最後の晩餐」を知っているか／「最後の晩餐」の新しさ／岩下　嘉邦
２年／黄金の扇風機／サハラ砂漠の茶会／大山　宏樹
３年／人工知能との未来／人間と人工知能と創造性／岩下　嘉邦
３年／幸福について／大山　宏樹
図解でわかる！文学の教材研究＆授業づくり　小学校
１年／おおきなかぶ／青木　大和
１年／たぬきの糸車／青木　大和
２年／お手紙／青木　伸生
２年／スイミー／青木　伸生
３年／ちいちゃんのかげおくり／吉野　竜一
３年／モチモチの木／吉野　竜一
４年／一つの花／三笠　啓司
４年／ごんぎつね／三笠　啓司
５年／注文の多い料理店／藤平　剛士
５年／大造じいさんとガン／藤平　剛士
６年／やまなし／弥延　浩史
６年／海のいのち／弥延　浩史
図解でわかる！文学の教材研究＆授業づくり　中学校
１年／星の花が降るころに／宍戸　寛昌
１年／少年の日の思い出／宍戸　寛昌
２年／盆土産／中川　美佳
２年／字のない葉書／中川　美佳
２年／走れメロス／廿樂　裕貴
３年／故郷／廿樂　裕貴
学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第5回)
理論／松本　修／ 小１／鈴木　真樹・西田　太郎／ 小２／武田　純弥・佐藤　多佳子／ 小３／大村　幸子・松本　修／ 小４／渡辺　優菊・西田　太郎／ 小５／藤野　匡裕・西田　太郎／ 小６／佐藤　綾花・西田　太郎／ 中１／渡邊　尊仁・桃原　千英子／ 中２／西山　愛美・井上　功太郎／ 中３／大島　彩弥香・井上　功太郎
言語化する力を哲学する―「ことばにならない何か」から始まる国語教育 (第5回)
／佐藤　宗大
だれも教えてくれなかった　ほんとうは楽しい語彙学習 (第5回)
／萩中　奈穂美
主体化する国語科授業デザイン (第5回)
／小泉　芳男・香月　正登
生成ＡＩを活用した授業づくり (第5回)
／渡辺　光輝
国語教育の実践情報 (第101回)
小学校／大塚　健太郎
中学校／鈴木　太郎
わが県の国語ソムリエ (第147回)
秋田県／成田　雅樹
第54回「博報賞」受賞　（国語教育領域）
愛知県　一般社団法人ハッピートークアカデミー協会
博報賞について
編集後記
／木山　麻衣子
今月号　掲載教材一覧

特集　授業を変える100の技術
授業を変えるCanva活用の技術／野中　潤
授業を変えるChatGPT活用の技術／田中　博之
教材研究を変える技術／谷内　卓生
板書を変える技術／槙原　宏樹
ノート指導を変える技術／白坂　洋一
机間指導を変える技術／浦元　康
学習評価を変える技術／藤原　隆博
発問（説明的文章）を変える技術／山田　秀人
発問（文学的文章）を変える技術／岩崎　直哉
読みの交流の指導を変える技術／鈴木　真樹
音読・朗読の指導を変える技術／土居　正博
話し合いの指導を変える技術／神永　裕昭
作文の指導を変える技術／田中　元康
漢字の指導を変える技術／赤堀　貴彦
語彙の指導を変える技術／大井　和彦
文法の指導を変える技術／津田　智史
古典の指導を変える技術／黒瀬　直美
詩の指導を変える技術／小幡　藍
ことわざ・慣用句・短歌・俳句の指導を変える技術／栗林　育雄
読書の指導を変える技術／伴野　彰宣
学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第4回)
理論／松本　修／ 小１／大竹　奈津子・佐藤　多佳子／ 小２／佐藤　麻野・西田　太郎／ 小３／中島　愛梨・西田　太郎／ 小４／橋本　祐樹・西田　太郎／ 小５／金子　善則・佐藤　多佳子／ 小６／伊藤　和人・佐藤　多佳子／ 中１／中山　睦子・桃原　千英子／ 中２／新井　翔太・井上　功太郎／ 中３／比嘉　彩乃・桃原　千英子
言語化する力を哲学する―「ことばにならない何か」から始まる国語教育 (第4回)
／佐藤　宗大
だれも教えてくれなかった　ほんとうは楽しい語彙学習 (第4回)
／萩中　奈穂美
主体化する国語科授業デザイン (第4回)
／小泉　芳男・香月　正登
生成ＡＩを活用した授業づくり (第4回)
／渡辺　光輝
国語教育の実践情報 (第100回)
小学校／大塚　健太郎
中学校／鈴木　太郎
わが県の国語ソムリエ (第146回)
新潟県／佐藤　多佳子
編集後記
／大江　文武
今月号　掲載教材一覧

特集　保存版　発問＆言葉かけ定石事典
提言　発問＆言葉かけで授業は変わる
その発問・〈言葉かけ〉は何を変えようとしているのか／立石　泰之
説明文の発問＆言葉かけ　小学校
１年／いろいろなふね／安達　真理子
１年／つぼみ／小潟　雄一
２年／ビーバーの大工事／安達　真理子
２年／どうぶつ園のじゅうい／小潟　雄一
３年／こまを楽しむ／有松　浩司
３年／すがたをかえる大豆／有松　浩司
４年／くらしの中の和と洋／堀口　史哲
４年／アップとルーズで伝える／浦部　文也
５年／世界遺産　白神山地からの提言／堀口　史哲
５年／固有種が教えてくれること／浦部　文也
６年／「永遠のごみ」プラスチック／牧園　浩亘
６年／『鳥獣戯画』を読む／大江　雅之
説明文の発問＆言葉かけ　中学校
１年／「不便」の価値を見つめ直す／佐々木　来望
１年／ダイコンは大きな根？／新井　拓
２年／ハトはなぜ首を振って歩くのか／渡邉　裕
２年／君は「最後の晩餐」を知っているか／「最後の晩餐」の新しさ／新井　拓
３年／ＡＩは哲学できるか／佐々木　来望
３年／人工知能との未来／人間と人工知能と創造性／有田　弘樹
文学の発問＆言葉かけ　小学校
１年／サラダでげんき／田中　元康
１年／くじらぐも／田邉　友弥
２年／お手紙／田中　元康
２年／スーホの白い馬／田邉　友弥
３年／サーカスのライオン／藤井　大助
３年／モチモチの木／幸島　恭輔
４年／一つの花／幸島　恭輔
４年／ごんぎつね／藤井　大助
５年／注文の多い料理店／関　茜
５年／世界でいちばんやかましい音／関　茜
６年／海のいのち／牧園　浩亘
６年／やまなし／大江　雅之
文学の発問＆言葉かけ　中学校
１年／少年の日の思い出／三冨　洋介
１年／大人になれなかった弟たちに……／三冨　洋介
２年／走れメロス／渡邉　裕
２年／盆土産／有田　弘樹
３年／故郷／白土　真
３年／握手／前川　智美
古典の発問＆言葉かけ
小学校／漢文に親しもう／文字の移り変わり／牧園　浩亘
中学校１年／竹取物語　他／三冨　洋介
中学校２年／扇の的―「平家物語」から／前川　智美
中学校３年／君待つと―万葉・古今・新古今／白土　真
学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第3回)
理論／松本　修／ 小１／大村　幸子・松本　修／ 小２／佐藤　綾花・西田　太郎／ 小３／鈴木　真樹・西田　太郎／ 小４／武田　純弥・佐藤　多佳子／ 小５／髙橋　圭祐・佐藤　多佳子／ 小６／和田　友見・西田　太郎／ 中１／河村　岳人・井上　功太郎／ 中２／大城　里緒・桃原　千英子／ 中３／岩舩　尚貴・桃原　千英子
言語化する力を哲学する―「ことばにならない何か」から始まる国語教育 (第3回)
／佐藤　宗大
だれも教えてくれなかった　ほんとうは楽しい語彙学習 (第3回)
／萩中　奈穂美
主体化する国語科授業デザイン (第3回)
／小泉　芳男・香月　正登
生成ＡＩを活用した授業づくり (第3回)
／渡辺　光輝
国語教育の実践情報 (第99回)
小学校／大塚　健太郎
中学校／鈴木　太郎
わが県の国語ソムリエ (第145回)
山梨県／茅野　政徳
編集後記
／林　知里
今月号　掲載教材一覧

特集　新教材・定番教材の授業がもっとうまくいく！「最強板書」80
うまい教師はこうする！「最強板書」づくりのポイント
小学校／板書が変われば，授業が変わる！／沼田　拓弥
中学校／書くか？映すか？ねらいに応じた使い分け／熊井　直子
小学校　新教材・定番教材の「最強板書」のつくり方・使い方
説明文
１年／（NEW）つぼみ／溝上　剛道
１年／さとうとしお／西山　悦子
２年／たんぽぽのちえ／久村　忠司
２年／（NEW）どうぶつ園のかんばんとガイドブック／溝上　剛道
３年／こまを楽しむ／青山　由紀
３年／（NEW）せっちゃくざいの今と昔／内山　季方
４年／思いやりのデザイン／アップとルーズで伝える／佐藤　綾花
４年／ヤドカリとイソギンチャク／遊免　大輝
５年／見立てる／言葉の意味が分かること／鈴木　秀樹
５年／（NEW）インターネットは冒険だ／黒瀬　貴広
６年／笑うから楽しい／時計の時間と心の時間／柳谷　直明
６年／（NEW）「永遠のごみ」プラスチック／青木　友彦
文学
１年／おおきなかぶ／溝上　剛道
１年／くじらぐも／西山　悦子
２年／お手紙／久村　忠司
２年／ニャーゴ／木下　忠志
３年／（NEW）春風をたどって／青山　由紀
３年／（NEW）ワニのおじいさんのたから物／内山　季方
４年／白いぼうし／佐藤　綾花
４年／一つの花／遊免　大輝
５年／（NEW）銀色の裏地／鈴木　秀樹
５年／注文の多い料理店／黒瀬　貴広
６年／やまなし／柳谷　直明
６年／風切るつばさ／青木　友彦
中学校　定番教材の「最強板書」のつくり方・使い方
説明文
１年／「言葉」をもつ鳥，シジュウカラ／中山　莉麻
２年／モアイは語る―地球の未来／髙橋　かれん
２年／ハトはなぜ首を振って歩くのか／五味　貴久子
２年／黄金の扇風機／サハラ砂漠の茶会／梶原　悠平
３年／絶滅の意味／槙原　宏樹
文学
１年／シンシュン／小阪　昌子
１年／星の花が降るころに／小阪　昌子
１年／少年の日の思い出／中山　莉麻
２年／盆土産／髙橋　かれん
２年／走れメロス／梶原　悠平
３年／故郷／槙原　宏樹
古典
２年／徒然草／五味　貴久子
２年／扇の的―「平家物語」から／菊地　圭子
３年／夏草―「おくのほそ道」から／菊地　圭子
学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第2回)
理論／松本　修／ 小１／佐藤　麻野・西田　太郎／ 小２／小川　高広・佐藤　多佳子／ 小３／若林　澄香・佐藤　多佳子／ 小４／菊池　桂子・西田　太郎／ 小５／小野田　雄介・西田　太郎／ 小６／接待　陽子・西田　太郎／ 中１／山口　令椰・桃原　千英子／ 中２／鎌田　綾香・井上　功太郎／ 中３／大島　彩弥香・井上　功太郎
言語化する力を哲学する―「ことばにならない何か」から始まる国語教育 (第2回)
／佐藤　宗大
だれも教えてくれなかった　ほんとうは楽しい語彙学習 (第2回)
／萩中　奈穂美
主体化する国語科授業デザイン (第2回)
／香月　正登
生成ＡＩを活用した授業づくり (第2回)
／渡辺　光輝
国語教育の実践情報 (第98回)
小学校／大塚　健太郎
中学校／鈴木　太郎
わが県の国語ソムリエ (第144回)
広島県／山元　隆春
編集後記
／木山　麻衣子
今月号　掲載教材一覧