教育科学 国語教育 発売日・バックナンバー

特集　「思考力、判断力、表現力等」を育てる授業
提言　国語科で育てる「思考力、判断力、表現力等」とは
小学校段階で育てる「思考力、判断力、表現力等」と授業アイデア
中学校段階で育てる「思考力、判断力、表現力等」と授業アイデア
高等学校段階で育てる「思考力、判断力、表現力等」と授業アイデア
小特集　主体的・対話的で深い学びを目指す！　夏期集会＆研究会レポート
新学習指導要領・国語のキーワード (第8回)
アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第8回)
学校と教室における読みのカリキュラム・デザイン―これからの時代に求められる国語科の目標と評価のあり方 (第8回)
《自立した書き手》を育てる作文指導―自己評価・ピア評価でできる授業づくり (第8回)
対話を通して一人一人の深い学びを実現する知識構成型ジグソー法の授業づくり (第8回)
国語教育の実践情報 (第20回)
わが県の国語ソムリエ (第67回)
編集後記

特集　国語科授業で取り組みたい！新・読解力向上プログラム
提言　読解力の向上に向けた授業改善のポイント
語彙力の強化を目指した授業づくり
文章を読むプロセスに注目した授業づくり
情報活用能力を育てる授業づくり
ＩＣＴを活用した授業づくり＆指導アイデア
学校図書館を活用した授業＆読書活動アイデア
新学習指導要領・国語のキーワード (第7回)
アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第7回)
学校と教室における読みのカリキュラム・デザイン―これからの時代に求められる国語科の目標と評価のあり方 (第7回)
《自立した書き手》を育てる作文指導―自己評価・ピア評価でできる授業づくり (第7回)
対話を通して一人一人の深い学びを実現する知識構成型ジグソー法の授業づくり (第7回)
国語教育の実践情報 (第19回)
わが県の国語ソムリエ (第66回)
編集後記

特集　考えの形成・深化を促す「書くこと」の指導の工夫
提言　書くことが考えの形成・深化を促す
小学校　考えの形成・深化を促す「書くこと」の指導の工夫
中学校　考えの形成・深化を促す「書くこと」の指導の工夫
第２特集　全国学力・学習状況調査を生かした資質・能力を育む授業づくり
新学習指導要領・国語のキーワード (第6回)
アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第6回)
学校と教室における読みのカリキュラム・デザイン―これからの時代に求められる国語科の目標と評価のあり方 (第6回)
《自立した書き手》を育てる作文指導―自己評価・ピア評価でできる授業づくり (第6回)
対話を通して一人一人の深い学びを実現する知識構成型ジグソー法の授業づくり (第6回)
国語教育の実践情報 (第18回)
わが県の国語ソムリエ (第65回)
編集後記

特集　質の高い言語活動を目指した教材研究と授業展開
提言　新学習指導要領を見据えた質の高い言語活動と教材研究
小学校　教材研究のポイントと言語活動アイデア
中学校　教材研究のポイントと言語活動アイデア
小特集　主体的・対話的で深い学びにつながるノート指導アイデア
新学習指導要領・国語のキーワード (第5回)
アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第5回)
学校と教室における読みのカリキュラム・デザイン―これからの時代に求められる国語科の目標と評価のあり方 (第5回)
《自立した書き手》を育てる作文指導―自己評価・ピア評価でできる授業づくり (第5回)
対話を通して一人一人の深い学びを実現する知識構成型ジグソー法の授業づくり (第5回)
国語教育の実践情報 (第17回)
わが県の国語ソムリエ (第64回)
編集後記

特集　話す・聞く・話し合う力を育てる学習過程と授業づくり
提言　いまこそ育成したい　話す・聞く・話し合う力
話す力を育てる学習過程と授業づくり
聞く力を育てる学習過程と授業づくり
話し合う力を育てる学習過程と授業づくり
小特集　主体的・対話的で深い学びを目指す！夏期集会＆研究会情報
新学習指導要領・国語のキーワード (第4回)
アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第4回)
学校と教室における読みのカリキュラム・デザイン―これからの時代に求められる国語科の目標と評価のあり方 (第4回)
《自立した書き手》を育てる作文指導―自己評価・ピア評価でできる授業づくり (第4回)
対話を通して一人一人の深い学びを実現する知識構成型ジグソー法の授業づくり (第4回)
国語教育の実践情報 (第16回)
わが県の国語ソムリエ (第63回)
編集後記

特集　国語科授業に活かす新学習指導要領キーワード事典
Part１　答申・学習指導要領を読み解く！　新しい国語科の授業づくり
Part２　答申・学習指導要領のキーワードからみる改訂のポイントと授業づくり
新学習指導要領・国語のキーワード (第3回)
アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第3回)
学校と教室における読みのカリキュラム・デザイン―これからの時代に求められる国語科の目標と評価のあり方 (第3回)
《自立した書き手》を育てる作文指導―自己評価・ピア評価でできる授業づくり (第3回)
対話を通して一人一人の深い学びを実現する知識構成型ジグソー法の授業づくり (第3回)
国語教育の実践情報 (第15回)
わが県の国語ソムリエ (第62回)
博報賞　今年度の推薦を受付中です！
編集後記

特集　育成を目指す資質・能力と「主体的・対話的で深い学び」の実現
提言　国語科における資質・能力と「主体的・対話的で深い学び」の実現とは
小学校 「主体的・対話的で深い学び」の実現のポイントと授業アイデア
中学校 「主体的・対話的で深い学び」の実現のポイントと授業アイデア
高等学校 「主体的・対話的で深い学び」の実現のポイントと授業アイデア
新学習指導要領・国語のキーワード (第2回)
アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第2回)
学校と教室における読みのカリキュラム・デザイン―これからの時代に求められる国語科の目標と評価のあり方 (第2回)
《自立した書き手》を育てる作文指導―自己評価・ピア評価でできる授業づくり (第2回)
対話を通して一人一人の深い学びを実現する知識構成型ジグソー法の授業づくり (第2回)
国語教育の実践情報 (第14回)
わが県の国語ソムリエ (第61回)
編集後記

特集　永久保存版！名人に学ぶ国語科の授業開き・授業づくり
巻頭特集
提言　資質・能力を育てる授業開き・授業づくり
思考・判断・表現力を育てる「考える国語」の授業づくり
知識・技能を習得する「鍛える国語教室」の授業づくり
学びに向かう力を涵養するアクティブ・ラーニングの授業づくり
第２特集　「大村国語教室」に学ぶ授業づくり・環境づくり
新学習指導要領・国語のキーワード (第1回)
アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第1回)
学校と教室における読みのカリキュラム・デザイン―これからの時代に求められる国語科の目標と評価のあり方 (第1回)
《自立した書き手》を育てる作文指導―自己評価・ピア評価でできる授業づくり (第1回)
対話を通して一人一人の深い学びを実現する知識構成型ジグソー法の授業づくり (第1回)
国語教育の実践情報 (第13回)
わが県の国語ソムリエ (第60回)
SCHOOL REPORT (第8回)
編集後記

特集　資質･能力を育成し深い学びを実現する学習評価･大研究
提言　資質・能力を育成し深い学びを実現する学習評価とは
アクティブ・ラーニングの視点を取り入れた多面的・多角的な評価方法と授業への生かし方
三つの観点から資質・能力の評価を考える―小学校の指導と評価のアイデア
三つの観点から資質・能力の評価を考える―中学校の指導と評価のアイデア
主体的・対話的で深い学びの評価を考える―アイテムを使った指導と評価のポイント
【特別寄稿】平成27年度「国語に関する世論調査」の結果から見る国語科授業の課題
板書×発問でわかる！　今月の授業づくり (第12回)
アクティブ・ラーニング時代における国語教育の基礎・基本 (第12回)
国語科ジグソー学習入門―ほんもののアクティブ・ラーニングを目指して (第12回)
教室の言葉から立ち上げる言語コミュニケーション教育 (第12回)
国語教師力を鍛える！　素材研究・教材研究・指導法研究 (第12回)
国語教育の実践情報 (第12回)
わが県の国語ソムリエ (第59回)
SCHOOL REPORT (第7回)
編集後記

特集　国語科授業づくりとカリキュラム・マネジメント
提言　資質・能力の育成を目指すカリキュラム・マネジメントとは
授業名人がしている国語科カリキュラム・マネジメント
他教科とのつながりを意識した国語科授業づくりのカリキュラム・マネジメント
小特集　アクティブ・ラーニングを取り入れた文法の授業づくり
板書×発問でわかる！　今月の授業づくり (第11回)
アクティブ・ラーニング時代における国語教育の基礎・基本 (第11回)
国語科ジグソー学習入門―ほんもののアクティブ・ラーニングを目指して (第11回)
教室の言葉から立ち上げる言語コミュニケーション教育 (第11回)
国語教師力を鍛える！　素材研究・教材研究・指導法研究 (第11回)
国語教育の実践情報 (第11回)
わが県の国語ソムリエ (第58回)
SCHOOL REPORT (第6回)
編集後記

特集　国語科授業に活かすアクティブ・ラーニングの視点
Part 1　次期学習指導要領の方向性とアクティブ・ラーニングの視点
Part 2　アクティブ・ラーニングの視点での授業改善
Part 3　アクティブ・ラーニングの視点からの国語科授業づくり
板書×発問でわかる！　今月の授業づくり (第10回)
アクティブ・ラーニング時代における国語教育の基礎・基本 (第10回)
国語科ジグソー学習入門―ほんもののアクティブ・ラーニングを目指して (第10回)
教室の言葉から立ち上げる言語コミュニケーション教育 (第10回)
国語教師力を鍛える！　素材研究・教材研究・指導法研究 (第10回)
国語教育の実践情報 (第10回)
わが県の国語ソムリエ (第57回)
SCHOOL REPORT (第5回)
編集後記

特集　創造的・論理的思考力を育てる学習・指導の改善・充実
巻頭特集　次期学習指導要領　国語科の展望
提言　創造的・論理的思考力を育てる学習・指導の改善・充実とは
【小学校】創造的・論理的思考力を育てる学習・指導の改善・充実
【中学校】創造的・論理的思考力を育てる学習・指導の改善・充実
【高等学校】創造的・論理的思考力を育てる学習・指導の改善・充実
第２特集　実社会・実生活に生かす書写・書道の授業づくり
板書×発問でわかる！　今月の授業づくり (第9回)
アクティブ・ラーニング時代における国語教育の基礎・基本 (第9回)
国語科ジグソー学習入門―ほんもののアクティブ・ラーニングを目指して (第9回)
教室の言葉から立ち上げる言語コミュニケーション教育 (第9回)
国語教師力を鍛える！　素材研究・教材研究・指導法研究 (第9回)
国語教育の実践情報 (第9回)
わが県の国語ソムリエ (第56回)
編集後記

特集　育成を目指す資質・能力の三つの柱を踏まえた学習活動
提言　育成を目指す資質・能力を踏まえた学習活動とは
知識・技能を育成する学習活動のポイント
小学校／知識・技能を育成する習得・活用・探究の学習活動
中学校／知識・技能を育成する習得・活用・探究の学習活動
思考力・判断力・表現力等を育成する学習活動のポイント
小学校／思考力・判断力・表現力等を育成する習得・活用・探究の学習活動
中学校／思考力・判断力・表現力等を育成する習得・活用・探究の学習活動
小学校／思考力・判断力・表現力等を育成する習得・活用・探究の学習活動
学びに向かう力・人間性等を育成する学習活動のポイント
小学校／学びに向かう力・人間性等を育成する習得・活用・探究の学習活動
中学校／学びに向かう力・人間性等を育成する習得・活用・探究の学習活動
小特集　国語授業力を鍛える！夏期集会＆研究会報告
板書×発問でわかる！　今月の授業づくり (第8回)
アクティブ・ラーニング時代における国語教育の基礎・基本 (第8回)
国語科ジグソー学習入門―ほんもののアクティブ・ラーニングを目指して (第8回)
教室の言葉から立ち上げる言語コミュニケーション教育 (第8回)
国語教師力を鍛える！　素材研究・教材研究・指導法研究 (第8回)
国語教育の実践情報 (第8回)
わが県の国語ソムリエ (第55回)
編集後記

特集　対話的・協働的な学びを実現する学習活動
提言　対話的な子どもを育み協働的に学ぶ力をつけるということ
対話的な子どもを育み協働的に学ぶ力をつける「話すこと・聞くこと」の学習活動
対話的な子どもを育み協働的に学ぶ力をつける「書くこと」の学習活動
対話的な子どもを育み協働的に学ぶ力をつける「読むこと」の学習活動
第２特集　アクティブ・ラーニングを支える読書指導＆図書館活用アラカルト
板書×発問でわかる！　今月の授業づくり (第7回)
アクティブ・ラーニング時代における国語教育の基礎・基本 (第7回)
国語科ジグソー学習入門―ほんもののアクティブ・ラーニングを目指して (第7回)
教室の言葉から立ち上げる言語コミュニケーション教育 (第7回)
国語教師力を鍛える！　素材研究・教材研究・指導法研究 (第7回)
国語教育の実践情報 (第7回)
わが県の国語ソムリエ (第54回)
編集後記

特集　必要な資質・能力を育む国語科授業の学習プロセス
提言　学習プロセスを考えた国語科の授業づくりとは
学習プロセスを考えた「話すこと・聞くこと」の授業づくり
学習プロセスを考えた「書くこと」の授業づくり
学習プロセスを考えた「読むこと」の授業づくり
第２特集　全国学力・学習状況調査を生かした国語科の授業改善
板書×発問でわかる！　今月の授業づくり (第6回)
アクティブ・ラーニング時代における国語教育の基礎・基本 (第6回)
国語科ジグソー学習入門―ほんもののアクティブ・ラーニングを目指して (第6回)
教室の言葉から立ち上げる言語コミュニケーション教育 (第6回)
国語教師力を鍛える！　素材研究・教材研究・指導法研究 (第6回)
国語教育の実践情報 (第6回)
わが県の国語ソムリエ (第53回)
編集後記