教育科学 国語教育 発売日・バックナンバー

特集　永久保存版！国語教師のための物語文・説明文の指導技術
これだけは押さえたい！　物語文・説明文指導のポイント
定番教材で学ぶ！場面別　物語文の指導技術／小学校
定番教材で学ぶ！場面別　物語文の指導技術／中学校
定番教材で学ぶ！場面別　説明文の指導技術／小学校
定番教材で学ぶ！場面別　説明文の指導技術／中学校
ＡＩに負けない「読解力」を考える (第2回)
問い×交流が生み出す読みの学習デザイン (第2回)
論理的に「考える国語」の授業づくり (第2回)
主体的・対話的で深い学びを実現する学習課題＆発問モデル (第2回)
クラス全員が達成感を味わう！　ＤＯＩ流　国語教室づくり (第2回)
野口芳宏の国語授業四方山ばなし (第2回)
国語教育の実践情報 (第50回)
わが県の国語ソムリエ (第97回)
第50回「博報賞」受賞　国語・日本語教育部門★文部科学大臣賞受賞
編集後記
今月号　掲載教材一覧

特集　達人のワザに学ぶ！４月の授業開き＆授業づくり
達人に学ぶ！授業開きの必勝ポイント
達人に聞く！絶対成功する授業開き
国語教室で鍛える！授業で必要な６つの技術
話し合いで学級を育てる「クラス会議」入門
第２特集　徹底解説！　小学校の新教科書の特徴と活用法
教育ＮＥＷＳ
ＡＩに負けない「読解力」を考える (第1回)
問い×交流が生み出す読みの学習デザイン (第1回)
論理的に「考える国語」の授業づくり (第1回)
主体的・対話的で深い学びを実現する学習課題＆発問モデル (第1回)
クラス全員が達成感を味わう！　ＤＯＩ流　国語教室づくり (第1回)
野口芳宏の国語授業四方山ばなし (第1回)
国語教育の実践情報 (第49回)
わが県の国語ソムリエ (第96回)
第50回「博報賞」受賞　国語・日本語教育部門
編集後記
今月号　掲載教材一覧

特集　朝学習から帯学習，宿題まで　国語の基礎学力のつけ方・鍛え方
どうつける？どう鍛える？　国語の基礎学力
基礎学力をつける「話すこと・聞くこと」の学習活動
基礎学力をつける「書くこと」の学習活動
基礎学力をつける「読むこと」の学習活動
基礎学力をつける学習用語の指導法
第２特集　名門校に学ぶ！授業づくり　「奈良の学習法」で自学力を鍛える！　奈良女子大学附属小学校の実践
【特別寄稿】平成30年度「国語に関する世論調査」の結果からみる国語科の課題
変える国語授業―高大接続改革・大学入学共通テストを見据えて― (第12回)
言葉による見方・考え方を働かせる語彙学習 (第12回)
学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第12回)
子どもの心を動かす！国語授業10のエンジン (第12回)
学力形成を支える国語教師のための「話し方」教室 (第12回)
国語教育の実践情報 (第48回)
わが県の国語ソムリエ (第95回)
編集後記
今月号　掲載教材一覧

特集　クラス全員楽しく学べる！読書活動アクションプラン
提言　国語授業で実践したい　これからの読書活動
楽しく学べる！　おすすめ読書活動　導入のポイント
教科書教材で実践！　読書活動を取り入れた授業プラン／小学校
教科書教材で実践！　読書活動を取り入れた授業プラン／中学校
教科書教材で実践！　読書活動を取り入れた授業プラン／高等学校
【特別企画】国語教師必見！　授業名人の書棚
変える国語授業―高大接続改革・大学入学共通テストを見据えて― (第11回)
言葉による見方・考え方を働かせる語彙学習 (第11回)
学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第11回)
子どもの心を動かす！国語授業10のエンジン (第11回)
学力形成を支える国語教師のための「話し方」教室 (第11回)
国語教育の実践情報 (第47回)
わが県の国語ソムリエ (第94回)
編集後記
今月号　掲載教材一覧

特集　徹底研究！小・中学校国語　３観点の学習評価のポイント
提言　３観点の学習評価のポイント
「知識・技能」の学習評価のポイント
「思考・判断・表現」の学習評価のポイント
「主体的に学習に取り組む態度」の学習評価のポイント
小特集　３観点の評価に役立つ！　振り返り指導
変える国語授業―高大接続改革・大学入学共通テストを見据えて― (第10回)
言葉による見方・考え方を働かせる語彙学習 (第10回)
学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第10回)
子どもの心を動かす！国語授業10のエンジン (第10回)
学力形成を支える国語教師のための「話し方」教室 (第10回)
国語教育の実践情報 (第46回)
わが県の国語ソムリエ (第93回)
編集後記
今月号　掲載教材一覧

特集　どの子も熱中する！授業ツール＆アイテム大集合
提言　「主体的・対話的で深い学び」を実現する　国語科の授業ツール＆アイテム
［自主教材］手づくりのアイテム＆ツールを活かす自主教材／町田　守弘
［思考ツール］思考ツールを活用した感想文の指導方法／山本　茂喜
［ＩＣＴ・ＮＩＥ］「主体的・対話的で深い学び」の伴走者として／植田　恭子
どの子も熱中する！　小学校の授業ツール＆アイテム
授業全般
【自作ワーク】「言葉による見方・考え方」を深化する／福山　憲市
話すこと・聞くこと
【対話力トレーニング】「対話力トレーニング」で対話の効果を向上させる―対話力トレーニングの基礎基本―／丸岡　慎弥
書くこと
【シンキングツール】シンキングツールでイメージを明確にする／橋本　慎也
読むこと
【読み取りマップ】「自分で読めた」「これだけ読めた」を実感する／松岡　俊宏
【座標シート】物語文の読みを自覚し，対話をしたくなるツール「座標シート」／加地　美智子
言語事項
【漢字学習システム】子どもが自主的に学ぶ漢字学習に！／土居　正博
ＩＣＴ
【情報学習支援ツール】パワーチェックカード・シンキングルーチンカードで実現する主体的・対話的で深い学び／木村　明憲
どの子も熱中する！　中学校の授業ツール＆アイテム
授業全般
【ルーブリック・振り返りシート】学習評価から授業づくりを見直す／渡邉　竹司
話すこと・聞くこと
【スターチャート】自分の考えを広げ深めるスターチャート／北村　拓也
書くこと
【構成ワークシート】課題設定～構成段階のワークシート例／伊藤　彰郎
読むこと
【論証構成図】説明的文章は論証を確かめる／辻村　重子
【読み深めカード】「見方・考え方」を可視化する／犬飼　龍馬
ＮＩＥ
【新聞スクラップ】新聞スクラップで思考力・表現力を高める／長根　いずみ
ＩＣＴ
【iBooks Author】デジタル教材を用いて単元全体をデザインする／藤田　勝如
第２特集　「大学入学共通テスト」を見据えた新しい高校国語の授業
提言　「大学入学共通テスト」を見据えた高校国語の授業づくり
資質・能力を明確にし，計画的な育成を／幸田　国広
話すこと・聞くことの授業アイデア
「話し合う場面」をどう考えるか／田中　洋美
書くことの授業アイデア
複数の素材を結びつけて書く／内田　浩文
読むことの授業アイデア
知識を概念化し問いを生成する「現代の国語」／井上　志音
変える国語授業―高大接続改革・大学入学共通テストを見据えて― (第9回)
高大接続改革を見据えた授業改善のポイント３（古典学習の方向性）／大滝　一登
言葉による見方・考え方を働かせる語彙学習 (第9回)
語彙学習の年間指導計画／達富　洋二
～計画的かつ柔軟な語彙学習の年間指導計画～
学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第9回)
小学１年／１ねん１くみすきなものクイズ大かいをしよう―ともだちのはなしをよくきいて，しつもんしたりこたえたりする―
【話すこと・聞くこと】12月教材「『すきなものクイズ』をしよう」（東京書籍）／清水　絵里
解説／細川　太輔
小学２年／登場人物と自分をくらべながら読もう
【読むこと】12月教材「わたしはおねえさん」（光村図書）／今村　行
解説／細川　太輔
小学３年／お話のおもしろさを解き明かそう
【読むこと】12月教材「三年とうげ」（光村図書）／安達　真理子
解説／細川　太輔
小学４年／学び合いで編集後記を書く
【書くこと】12月教材「新聞でニュースを伝える」（三省堂）／岩佐　洋一
解説／細川　太輔
小学５年／メディアとの関わりについて，自分の考えをまとめよう
【読むこと】12月教材「想像力のスイッチを入れよう」（光村図書）／吉田　知美
解説／細川　太輔
小学６年／社会に発信！わたしの意見
【書くこと】12月教材「意見文を書こう」（教育出版）／西川　義浩
解説／細川　太輔
中学１年／文と文のつながりを読む―次の一文がある理由―
【読むこと】12月教材「幻の魚は生きていた」（光村図書）／数井　千春
解説／細川　太輔
中学２年／相手の考えも踏まえた意見文をつくろう―反駁を意識したグループワーク―
【書くこと】12月教材「相手の考えを踏まえて発言する」（光村図書）／佐藤　千明
解説／細川　太輔
中学３年／今までの話し合いを振り返り，ポイントを意識して話し合おう
【話すこと・聞くこと】12月教材「話し合いを効果的に進める」（光村図書）／人見　誠
解説／細川　太輔
子どもの心を動かす！国語授業10のエンジン (第9回)
「まなざしエンジン」を鍛える／岩下　修
学力形成を支える国語教師のための「話し方」教室 (第9回)
子供の「話し方技術」を高める指導法（上）／野口　芳宏
～「発言」の四種類～
国語教育の実践情報 (第45回)
小学校／全国学力・学習状況調査結果を踏まえた「授業アイディア例」を公表／菊池　英慈
中学校／全国学力・学習状況調査の質問紙調査結果に着目する／杉本　直美
わが県の国語ソムリエ (第92回)
宮崎県／中村　佳文
編集後記
／大江　文武
今月号　掲載教材一覧

特集　総力大特集　理論×実践で追究する国語の「深い学び」
資質・能力を育む「深い学び」とは
【「深い学び」のメカニズム】豊かに関連付いた知識を生み出す／奈須　正裕
【「深い学び」と授業デザイン】対話型論証で教科の枠を越えた学びを創る／松下　佳代
【「深い学び」と知識の構造化】知識・技能を高度化し，駆動させる／田村　学
「深い学び」とＰＢＬ（プロジェクト型学習）
提案／深まるプロジェクトをデザインする／稲垣　忠
小学校／読書活動から深い学びをめざす取り組み／林　佳江
中学校／本物と出会う「出版学習」で言葉の力を磨く―「戦争体験を受け継ぐ」雑誌制作プロジェクト（中２）―／渡辺　光輝
高等学校／身近なことがらの奥にある世界に気づく／内橋　朋子
「深い学び」と思考ツール
提案／思考ツールを用いて，問い，考え，交流する授業を／北川　雅浩
小学校／読みの焦点化・可視化を促すツールの活用／中野　裕己
中学校／資質・能力を育成するための思考ツールの活用／川田　英之
高等学校／世界の諸課題解決に挑む有為の人材を育成するために／板谷　大介
「深い学び」と評価
提案／学びを見取り，励まし，「自分のテーマ」の発見をいざなう／山元　隆春
小学校／「深い学び」を実感するパフォーマンス評価／藤原　隆博
中学校／言語活動を通して身に付けた力を評価する／三浦　直行
高等学校／知識を深めて自己の考えに生かす／小川　一美
「深い学び」とＩＣＴ
提案／一人一台がもたらす学びの変容／野中　潤
小学校／ＩＣＴで思考の可視化と学びの共有化を／鈴木　秀樹
中学校／「共有」で到達できる「深い学び」／二田　貴広
小特集　授業の腕を上げる！夏期集会＆研究会報告
「鍛える国語教室」研究会（鍛国研）／冨樫　忠浩
東京学芸大学公開講座（49）／細川　太輔
国語教育実践理論研究会（ＫＺＲ）／益地　憲一
国語教育探究の会／中洌　正堯
国語教育実践改革会議／田中　洋一
全国小学校国語教育研究会／佐伯　孝司
日本言語技術教育学会／柳谷　直明
日本国語教育学会／青木　伸生
日本文学協会国語教育部会／中村　龍一
文芸教育研究協議会（文芸研）／佐々木　智治
現職研修セミナー（東京学芸大学附属小金井小学校国語科部主催）／成家　雅史
「読み」の授業研究会（読み研）／阿部　昇
変える国語授業―高大接続改革・大学入学共通テストを見据えて― (第8回)
高大接続改革を見据えた授業改善のポイント２（主として選択式問題）／大滝　一登
言葉による見方・考え方を働かせる語彙学習 (第8回)
語彙学習を取り入れた単元づくり／達富　洋二
～言語活動「感想を書く」に必要な語彙学習～
学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第8回)
小学１年／１ねん１くみのりものずかんをつくろう―かかれていることをただしくよみとり、本でしらべたことをまとめる―
【読むこと】11月教材「いろいろなふね」（東京書籍）／清水　絵里
解説／細川　太輔
小学２年／組み立てを考えて，はっぴょうしよう
【話すこと・聞くこと】11月教材「あったらいいな，こんなもの」（光村図書）／今村　行
解説／細川　太輔
小学３年／事例の順序性（意味）を中心に，説明の工夫について考え話し合おう
【読むこと】11月教材「すがたをかえる大豆」（光村図書）／安達　真理子
解説／細川　太輔
小学４年／説明のしかたを工夫して分かりやすく伝える文章を書こう
【書くこと】11月教材「クラブ活動リーフレットを作ろう」（光村図書）／岩佐　洋一
解説／細川　太輔
小学５年／説明のしかたの工夫を見つけ，話し合おう
【読むこと】11月教材「百年後のふるさとを守る」（光村図書）／吉田　知美
解説／細川　太輔
小学６年／日本の伝統文化を楽しもう
【伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項】11月教材「狂言　山伏」（光村図書）／西川　義浩
解説／細川　太輔
中学１年／故事成語の奥にある人間ドラマ
【伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項】11月教材「今に生きる言葉」（光村図書）／数井　千春
解説／細川　太輔
中学２年／漢詩を自分なりに訳してみよう―トリオ学習で時短グループワーク―
【伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項】11月教材「漢詩の風景」（光村図書）／佐藤　千明
解説／細川　太輔
中学３年／グループ活動を効果的に用いて，理解を深めよう
【読むこと】11月教材「作られた『物語』を超えて」（光村図書）／人見　誠
解説／細川　太輔
子どもの心を動かす！国語授業10のエンジン (第8回)
映像喚起で思考エンジン始動／岩下　修
学力形成を支える国語教師のための「話し方」教室 (第8回)
担任小講話の奨め（下）／野口　芳宏
～話し方の「技術」を中心に～
国語教育の実践情報 (第44回)
小学校／平成31年度（令和元年度）全国学力・学習状況調査結果を公表／菊池　英慈
中学校／「『指導と評価の一体化』のための学習評価に関する参考資料（小学校，中学校）（評価規準の作成及び評価方法の工夫等）」について②／杉本　直美
わが県の国語ソムリエ (第91回)
愛媛県／藤堂　浩伸
編集後記
／木山　麻衣子
今月号　掲載教材一覧

特集　準備から当日までスッキリわかる！研究授業完ペキガイド
特集扉
３つの立場から押さえる！　研究授業成功の心得
「研究主任」の心得／「参観者」の心得
三者を生かす授業提案を／今後に生きる授業参観を／小林　康宏
「授業者」の心得
授業研究の「虚飾」を取り去れ／松尾　英明
当日までの悩みがスッキリ解決！ 研究授業成功のためのＱ＆Ａ
小学校
【教材研究】研究授業成功のための土台づくりとして／瀧澤　真
【指導案作成】「児童観」「教材観」「研究テーマとの関連」を具体的に書く／野中　太一
【学習課題・発問】付けたい力と言語活動を明確に／藤井　大助
【話し合い・グループ学習】教師の意図・目的をはっきりさせよう／広山　隆行
【記録・振り返り・研究協議会】研究協議は授業と同じ！／広山　隆行
中学校
【教材研究】教材を俯瞰し，〈指導事項〉を明確化する／石田　浩一
【指導案作成】一時間ごとに新しいことを身に付けさせる授業を創る／石川　俊一郎
【学習課題・発問】写真と盲点で解説する研究授業編／山本　純人
【話し合い・グループ学習】研究授業だからこそ，任せきりにしないグループ学習を！／廿樂　裕貴
【記録・振り返り・研究協議会】授業後の分科会でも貪欲に！／廿樂　裕貴
これで失敗しない！ 研究授業の指導案＆実践モデル
【小学校／話すこと・聞くこと】聞く力を育て，話す力を育む単元の工夫
「たからものをしょうかいしよう」「気持ちをつたえる話し方・聞き方」（教育出版三年）／澤田　仁志
【小学校／書くこと】つながりを考えて詩を書こう
言葉をつなげて（東京書籍四年）／松﨑　文子
【小学校／読むこと（説明的文章）】説明の工夫とそのよさを考えて読む
しかけカードの作り方（光村図書二年）／小松田　ひかり
【小学校／読むこと（文学的文章）】「学びの土台」から読みを深める授業づくりを目指して
大造じいさんとガン（光村図書五年）／名取　和騎
【小学校／伝統的な言語文化】読み聞かせであらすじをとらえる
いなばのしろうさぎ（教育出版二年）／西山　悦子
【中学校／話すこと・聞くこと】ＩＣＴを利用した討論モニタリング
役割を決めて討論する（教育出版二年）／髙橋　典平
【中学校／書くこと】学びのつながりと，生徒の強みを生かして
観察・分析して論じよう　批評文（東京書籍三年）／小野　祥子
【中学校／読むこと（説明的文章）】図式化による文章構成の把握
花の形に秘められたふしぎ（教育出版一年）／今井　奈なえ
【中学校／読むこと（文学的文章）】登場人物の作品上の役割について考える
故郷（教育出版三年）／近藤　真人
【中学校／伝統的な言語文化】キャッチフレーズで直実に迫る
平家物語（敦盛の最期）（三省堂二年）／大川　大輝
変える国語授業―高大接続改革・大学入学共通テストを見据えて― (第7回)
高大接続改革を見据えた授業改善のポイント１（主として記述式問題）／大滝　一登
言葉による見方・考え方を働かせる語彙学習 (第7回)
語彙学習の評価／達富　洋二
～「語彙を問う」評価と「言語活動の語彙を見る」の評価～
学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第7回)
小学１年／はっけんしたことをつたえよう―かんさつしたことをカードにかいてともだちやおうちのひとにつたえる―
【書くこと】10月教材「わたしのはっけん」（東京書籍）／清水　絵里
解説／細川　太輔
小学２年／お話を聞いて，仲間と共有しよう
【書くこと】10月教材「お話のさくしゃになろう」（光村図書）／今村　行
解説／細川　太輔
小学３年／登場人物の思い出語りから，題名の意味を考えよう
【読むこと】10月教材「わすれられないおくりもの」（教育出版）／安達　真理子
解説／細川　太輔
小学４年／感想を伝え合おう
【読むこと】10月教材「ごんぎつね」（東京書籍）／岩佐　洋一
解説／細川　太輔
小学５年／説明のしかたの工夫を見つけ，話し合おう
【読むこと】10月教材「天気を予想する」（光村図書）／吉田　知美
解説／細川　太輔
小学６年／筆者のものの見方をとらえ，自分の考えをまとめよう
【読むこと】10月教材「『鳥獣戯画』を読む」（光村図書）／西川　義浩
解説／細川　太輔
中学１年／いにしえの心を語り合おう
【伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項】「蓬莱の玉の枝―「竹取物語」から「月に思う」（光村図書）／数井　千春
解説／細川　太輔
中学２年／人物の特徴を捉えて論じよう―「平家物語―扇の的―」より
【読むこと】10月教材「扇の的―『平家物語』から」（光村図書）／佐藤　千明
解説／細川　太輔
中学３年／グループ活動を効果的に用いて，理解を深めよう
【読むこと】10月教材「夏草―『おくの細道』から」（光村図書）／人見　誠
解説／細川　太輔
子どもの心を動かす！国語授業10のエンジン (第7回)
思考のための根源的エンジン「対比」／岩下　修
学力形成を支える国語教師のための「話し方」教室 (第7回)
担任小講話の奨め（中）／野口　芳宏
～その目的，内容～
国語教育の実践情報 (第43回)
小学校／国立教育政策研究所教育課程実践研究協力校の研究推進①／菊池　英慈
～千葉大学教育学部附属小学校～
中学校／「『指導と評価の一体化』のための学習評価に関する参考資料（小学校，中学校）（評価規準の作成及び評価方法の工夫等）」について①／杉本　直美
わが県の国語ソムリエ (第90回)
奈良県／棚橋　尚子
編集後記
／大江　文武
今月号　掲載教材一覧

特集　16の視点でわかる！「言葉による見方・考え方」の捉え方・鍛え方
特集扉
教科調査官・視学官に聞く「言葉による見方・考え方」の捉え方
小学校／言葉に着目し，言葉を吟味し，言葉への自覚を高める／菊池　英慈
中学校・高等学校／「言葉」に意識的に向き合わせる指導の必要性／大滝　一登
授業名人に聞く「言葉による見方・考え方」の鍛え方
小学校／相手尊重，相手中心の言語活動を―それが「言葉による見方・考え方」を鍛え，育てる―／野口　芳宏
小学校／「思考活動を視点とした言葉の自覚を高める」ことを目指す―「論理的」「考える技法の活用」「構造的」思考活動を通して―／白石　範孝
小学校／作文筆記で言葉による見方・考え方を鍛える／岩下　修
中学校／言葉と経験の相剋／堀　裕嗣
中学校／述べ方（レトリック）への自覚を高めて鍛える／宗我部　義則
領域・事項別にみる「言葉による見方・考え方」の捉え方
【話すこと・聞くこと】相手とかわす言葉の中に，言葉による見方や考え方は現れる／山元　悦子
【書くこと】論理的思考を働かせて書く学習をしよう―帰納的理解からよさの実感まで―／細川　太輔
【読むこと】読むことの学習指導におけるものの見方・考え方―多角的な視点から学習の質の向上を図る―／寺井　正憲
【語彙指導】世界を切り取る語彙・繋ぐ語彙／鈴木　一史
【情報の扱い方】言葉に着目し，言葉への自覚を高める学びの実現／水戸部　修治
場面別にみる「言葉による見方・考え方」の鍛え方
【授業全般】その言葉。何のために，どう扱うのか／八巻　修
【教材研究】物語の教材研究で鍛える五つの観点／加藤　郁夫
【発問・指示】導入で見方・考え方をくっきりと／小林　康宏
【学習活動】「言葉による見方・考え方」の働きを見極める／伊﨑　一夫
第２特集　平成31年度全国学力・学習状況調査問題の見方・活かし方と授業アイデア
全国学力・学習状況調査問題の見方・活かし方
小学校／小学校国語　調査問題の出題の意図／伊坂　尚子
中学校／解答類型ごとの結果やその設け方を活用した国語科の授業の改善・充実／黒田　諭
全国学力・学習状況調査問題を活かした授業アイデア
小学校／目的を明確にして主体的に学び，思考力・表現力をつける―調査問題を分析して授業に活用する／三橋　礼子
中学校／読むときの「意識」を鍛える―「新聞」を活用して―／萩中　奈穂美
変える国語授業―高大接続改革・大学入学共通テストを見据えて― (第6回)
大学入学者選抜改革の動向について２（平成三十年度試行調査の概要と結果）／大滝　一登
言葉による見方・考え方を働かせる語彙学習 (第6回)
語彙量と語彙力，そして語彙学習の自覚化・帯単元での語彙学習／達富　洋二
学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第6回)
小学１年／じぶんだけの『サラダでげんき』を作ろう―だれがどんなことをしたかただしくよみとる―
【読むこと】９月教材「サラダでげんき」（東京書籍）／清水　絵里
解説／細川　太輔
小学２年／音読劇をして，物語をもっと楽しもう
【読むこと】９月教材「お手紙」（光村図書）／今村　行
解説／細川　太輔
小学３年／情景を想像しながら詩を読もう
【読むこと】９月教材「夕日がせなかをおしてくる」（東京書籍・学校図書）／安達　真理子
解説／細川　太輔
小学４年／身の回りの文章を読みくらべよう
【読むこと】９月教材「広告と説明書を読みくらべよう」（東京書籍）／岩佐　洋一
解説／細川　太輔
小学５年／すぐれた表現に着目して，物語のみりょくを伝え合おう
【読むこと】「大造じいさんとガン」（光村図書）／吉田　知美
解説／細川　太輔
小学６年／「やまなし」を読もう
【読むこと】９月教材「やまなし」（光村図書）／西川　義浩
解説／細川　太輔
中学１年／心の顔と心の声を読む
【読むこと】９月教材「星の花が降るころに」（光村図書）／数井　千春
解説／細川　太輔
中学２年／文化祭へご招待するための手紙を書こう―自己肯定感を高めつつ行う複数回のペアワーク―
【書くこと】「気持ちを込めて書こう　手紙を書く」「練習　推敲して適切な文章に直す」「敬語」（光村図書）／佐藤　千明
解説／細川　太輔
中学３年／問いを立て，疑問を解決するために話し合おう
【読むこと】「故郷」（光村図書）／人見　誠
解説／細川　太輔
子どもの心を動かす！国語授業10のエンジン (第6回)
数提示で授業エンジンを駆動させよ／岩下　修
学力形成を支える国語教師のための「話し方」教室 (第6回)
担任小講和の奨め（上）／野口　芳宏
～学級ＰＴＡ，授業参観などの折に～
国語教育の実践情報 (第42回)
小学校／「学習評価の在り方ハンドブック」の公表／菊池　英慈
中学校／「学習評価の在り方」ハンドブック　小・中学校編」及び「学校評価の在り方ハンドブック　高等学校編」の公表／杉本　直美
わが県の国語ソムリエ (第89回)
大分県／花坂　歩
編集後記
／木山　麻衣子
今月号　掲載教材一覧

特集　「深い学び」を実現する国語科の教材研究と発問づくり
［提言］「深い学び」を実現する国語科の教材研究と発問づくりとは
「深い学び」を実現する教材研究と発問づくり　五つのポイント
深い教材研究→具体的な目標→切れ味のある発問という連関／阿部　昇
「深い学び」を導く説明的文章の教材研究と発問づくり
読解から探究を核とした学びへの転換を／正木　友則
「深い学び」を導く文学的文章の教材研究と発問づくり
読みの交流による「深さ」への到達／松本　修
小学校／教材研究の視点と発問でみる授業モデル
１年
【うみのかくれんぼ】比較を軸に文章の構成を捉える／住江　めぐみ
【たぬきの糸車】多様な読みが生まれる主発問・課題／武智　康文
２年
【どうぶつ園のじゅうい】「ほけんしつの先生」の一日を紹介しよう！／松岡　俊宏
【お手紙】物語の構造や仕掛けに気づき，作品のよさを味わう／臺野　芳孝
３年
【すがたをかえる大豆】筆者の主張と説明の工夫点を見つけよう／西牧　秀敏
【おにたのぼうし】意見交流をして，自分の考えを広げよう／上野　美智恵
４年
【ウナギのなぞを追って】言語活動の充実は必然性と緊張感／森本　隆史
【ごんぎつね】読みの交流で「深い学び」を／寺島　元子
５年
【和の文化を受けつぐ―和菓子をさぐる】二つの発問で創る読みの過程／三浦　剛
【注文の多い料理店】作品の面白さをとらえる視点／湯浅　明菜
６年
【町の幸福論―コミュニティデザインを考える】教材をいかに捉え，いかに出あわせるか／田邉　友弥
【海の命】他者との対話的活動を通して，自分と向き合う／本田　敏倫
中学校／教材研究の視点と発問でみる授業モデル
１年
【シカの「落ち穂拾い」―フィールドノートの記録から】文章や図表を読み新たな課題を発見しよう／杉田　あゆみ
【少年の日の思い出】〈語り〉の領域を読む／坂本　まゆみ
２年
【君は「最後の晩餐」を知っているか】「対話的な学び」で『最後の晩餐』の魅力を追究する／野村　梨香
【走れメロス】表現効果を問い，解釈を「見える化」する／池田　有紀子
３年
【夏草―「おくのほそ道」から】文章のジャンルに応じて読む／平野　博通
【故郷】音読を繰り返し感動の中心を探る／西田　美和
変える国語授業―高大接続改革・大学入学共通テストを見据えて― (第5回)
／大滝　一登
言葉による見方・考え方を働かせる語彙学習 (第5回)
／達富　洋二
学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第5回)
小１／清水　絵里・細川　太輔／ 小２／今村　行・細川　太輔／ 小３／安達　真理子・細川　太輔／ 小４／岩佐　洋一・細川　太輔／ 小５／吉田　知美・細川　太輔／ 小６／西川　義浩・細川　太輔／ 中１／数井　千春・細川　太輔／ 中２／佐藤　千明・細川　太輔／ 中３／人見　誠・細川　太輔
子どもの心を動かす！国語授業10のエンジン (第5回)
／岩下　修
学力形成を支える国語教師のための「話し方」教室 (第5回)
／野口　芳宏
国語教育の実践情報 (第41回)
小学校／菊池　英慈
中学校／杉本　直美
わが県の国語ソムリエ (第88回)
埼玉県／本橋　幸康
編集後記
／大江　文武
今月号　掲載教材一覧

特集　超一流のワザに学ぶ！ペア・グループ学習アイデア大全
「主体的・対話的で深い学び」につながるペア・グループ学習とは
深い学びを生み出す対話型授業
一人ひとりに深く探究していく学びの愉悦を感得させるために／多田　孝志
ペア・グループ学習の基礎技術
建設的相互作用のメカニズムを基に／上條　晴夫
教科書を使ったペア・グループ学習のポイント
「なりきり対話」の実践を例に／菊池　省三
365日の授業に役立つ！ ペア・グループ学習アイデア
環境づくり
ストラテジック・リスニング／学習プログラム「トークタイム」で鍛える「訊く」力／友永　達也
話合いのモデル／モデル文で何を話せばいいのか分からない子供がいなくなる／髙橋　誠人
教室掲示／子供達の思考や対話を促し，助ける教室掲示／前田　亜弓
学習過程の工夫
大宝メソッド／深い学びを実現する学年に応じたメソッド／石元　恵未
個と個をつなげる学習過程／個からつながりへと向かうための場とツール／宍戸　寛昌
「なかまなビジョン」の学習過程モデル／学習に必然性を感じさせることができる言語活動の設定／伊藤　大和
板書の工夫
子ども同士をつなげる板書／子どもの思考を見える化して共有できる板書にする／青木　伸生
どの子も交流に参加できるＵＤ板書／子どもが意見を言いたくなる！聞きたくなる板書の工夫／石原　厚志
交流する板書の基礎・基本／言葉による見方・考え方が動き出す板書づくり／槙原　宏樹
学習課題・発問の工夫
小学校／［話すこと・聞くこと］レベルアップの実感を大切にしよう／北川　雅浩
小学校／［書くこと］対話的な場「校内投書」で意見を育てる意見文指導／新井　翔
小学校／［読むこと］発問の工夫で主体的・対話的に／山中　伸之
中学校／［話すこと・聞くこと］合意形成力の育成に向けて／菊池　健人
中学校／［書くこと］表現を高め合う「映像のノベライズ」／渕　建太
中学校／［読むこと］学習者自らが問いを生み出し，学びを関連づける発問・指示を意識する／中山　莉麻
小特集　授業の腕を上げる！　夏期集会＆研究会情報
「鍛える国語教室」研究会／冨樫　忠浩
東京学芸大学公開講座（49）／細川　太輔
国語教育実践理論研究会（ＫＺＲ）／益地　憲一
国語教育探究の会／中洌　正堯
国語教育実践改革会議／田中　洋一
全国小学校国語教育研究会／佐伯　孝司
日本言語技術教育学会／柳谷　直明
日本国語教育学会／青木　伸生
日本文学協会国語教育部会／須貝　千里
文芸教育研究協議会（文芸研）／佐々木　智治
現職研修セミナー（東京学芸大学附属小金井小学校国語科部主催）／成家　雅史
「読み」の授業研究会（読み研）／阿部　昇
変える国語授業―高大接続改革・大学入学共通テストを見据えて― (第4回)
高等学校学習指導要領の改訂のポイント２（主として選択科目）／大滝　一登
言葉による見方・考え方を働かせる語彙学習 (第4回)
自分の語彙量と語彙力と向き合う語彙学習／達富　洋二
～・日常の生活での語彙学習／・取り立ての語彙学習～
学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第4回)
小学１年／くらすのみんなでげきをしよう―ものがたりをたのしんでよむ―
【読むこと】７月教材「おおきなかぶ」（東京書籍）／清水　絵里
解説／細川　太輔
小学２年／登場人物を読もう―主人公の周りにも注目！―
【読むこと】７月教材「ミリーのすてきなぼうし（光村図書他）／今村　行
解説／細川　太輔
小学３年／不思議な出来事の謎を解き明かそう
【読むこと】７月教材「もうすぐ雨に」（光村図書）／安達　真理子
解説／細川　太輔
小学４年／物語の話の移り変わりを捉え，お気に入りの場面を紹介しよう
【読むこと】７月教材「ポレポレ」（学校図書）／岩佐　洋一
解説／細川　太輔
小学５年／学校をより良くするわたしたち―提案文を書く―
【書くこと】７月教材「明日をつくるわたしたち」（光村図書）／吉田　知美
解説／細川　太輔
小学６年／自分と本との関わりを振り返り，「本の処方箋」にまとめよう
【読むこと】７月教材「本は友達　私と本」（光村図書）／西川　義浩
解説／細川　太輔
中学１年／文法の窓―言葉を分類してみると―
【伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項】７月教材「文法の窓」（光村図書）／数井　千春
解説／細川　太輔
中学２年／創作短歌を作ろう―ペアワークを用いた創構活動―
【書くこと】７月教材「新しい短歌のために」（光村図書）／佐藤　千明
解説／細川　太輔
中学３年／自分が選んだ俳句の魅力を交流し合おう
【読むこと】７月教材「俳句の可能性」「俳句を味わう」（光村図書）／人見　誠
解説／細川　太輔
子どもの心を動かす！国語授業10のエンジン (第4回)
発問・指示は必須の「指さし」エンジン／岩下　修
学力形成を支える国語教師のための「話し方」教室 (第4回)
「簡潔，明快」な教授話法のポイント（中）／野口　芳宏
～「板書」と「レジュメ」の活用～
国語教育の実践情報 (第40回)
小学校／平成31年度全国学力・学習状況調査の実施①／菊池　英慈
中学校／全国学力・学習状況調査の実施①／杉本　直美
わが県の国語ソムリエ (第87回)
佐賀県／達富　洋二
編集後記
／木山　麻衣子
今月号　掲載教材一覧

特集　永久保存版！国語教師のための定番教材の板書の技術
国語教師のための板書技術の基礎・基本
読みやすい板書のポイントと板書計画のつくり方
学習過程の質的改善に資する板書計画／釼持　勉
苦手でもうまく書ける板書のルール８
これでうまくいく！　板書の基本／加藤　辰雄
きれいで読みやすい文字の書き方
字形・配列・運筆のポイント／樋口　咲子
授業が変わる！子供が集中する！　目的別板書のポイント
１時間の流れがわかる全体構成のポイント
子供の思考を可視化する板書の創り方／沼田　拓弥
小１でもわかる学習過程・課題提示のポイント
板書もその場・おもしろ・理想主義で／上澤　篤司
学習の見通しをもつ教師モデル・全文掲示のポイント
学びを可視化し，思考を促す／皆川　美弥子
子供が集中する絵や図の提示のポイント
視覚に訴え，問いの意識をもたせる／岩崎　直哉
思考を深める板書のポイント
文章全体を俯瞰する板書を／白石　範孝
授業の流れがわかる！ 説明文の板書モデル
小学校　じどう車くらべ（光村図書・１年）
視覚でとらえて，名前・仕事・つくりの文を見つけよう！／大谷　紗恵子
小学校　すがたをかえる大豆（光村図書・３年）
板書で「ずれ」を可視化する！／髙橋　達哉
小学校　アップとルーズで伝える（光村図書・４年）
比べて読んで，比べて書く／岩藤　進也
中学校　君は「最後の晩餐」を知っているか（光村図書・２年）
付けたい力の系統性を意識すること／積山　昌典
授業の流れがわかる！ 物語文の板書モデル
小学校　スイミー（光村図書・２年）
場面と場面を結び付けて問いを解決する思考を促す板書の工夫／土居　結緯
小学校　ごんぎつね（光村図書・４年）
子どもの思考・表現に寄り添い創っていく板書／三木　惠子
小学校　やまなし（光村図書・６年）
主体的な学びのための「学習課題」／江口　健一
小学校　海の命（光村図書・６年）
課題解決学習で見通しをもたせる板書モデル／宮田　寛之
中学校　少年の日の思い出（教育出版・１年）
作品中の語彙を板書に生かす／開田　晃央
中学校　走れメロス（光村図書・２年）
批評読みへの階梯として／後藤　和彦
中学校　故郷（東京書籍他・３年）
生徒の思考や考えのズレがわかる板書の工夫／大西　小百合
授業の流れがわかる！ 古典の板書モデル
中学校　枕草子（光村図書他・２年）
確かな理解と考えの変容を可視化する／河内　昭浩
中学校　和歌の調べ（教育出版・３年）
古人のイメージをふくらませながら味わう，和歌の世界／坂爪　新太郎
変える国語授業―高大接続改革・大学入学共通テストを見据えて― (第2回)
大学入学者選抜改革の概要／大滝　一登
言葉による見方・考え方を働かせる語彙学習 (第2回)
子どもが学び浸る語彙学習／達富　洋二
～子どもにとって切実性のある語彙学習の創造～
学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第2回)
小学１年／「一年一組　あいうえおのうた」をつくろう―ことばあつめをする―
【伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項】５月教材「あいうえおのうた」（東京書籍）／清水　絵里
解説／細川　太輔
小学２年／「ちえ」ってなんだ？　みんなで考えよう！
【読むこと】５月教材「たんぽぽのちえ」（光村図書）／今村　行
解説／細川　太輔
小学３年／事例（こま）のよさを比べよう―「こま」ランキングをして根拠と理由を交流しよう―
【読むこと】５月教材「こまを楽しむ」（光村図書）／安達　真理子
解説／細川　太輔
小学４年／段落のつながりに気をつけて，内容をとらえよう
【読むこと】５月教材「打ち上げ花火のひみつ」（三省堂）／岩佐　洋一
解説／細川　太輔
小学５年／より良い「きく」を目指そう！―「きく」ことについて考える―
【話すこと・聞くこと】５月教材「きいて，きいて，きいてみよう」（光村図書）／吉田　知美
解説／細川　太輔
小学６年／随筆を読んで，ショートエッセイを書こう
【読むこと・書くこと】５月教材「薫風」「迷う」（教育出版）／西川　義浩
解説／細川　太輔
中学１年／おすすめの物語を紹介しよう
【読むこと】５月教材「花曇りの向こう」（光村図書）／数井　千春
解説／細川　太輔
中学２年／グループ活動を通してオリジナルの「枕草子」を完成させよう
【伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項】５月教材「枕草子」（光村図書）／佐藤　千明
解説／細川　太輔
中学３年／「読み」を深めるために交流しよう
【読むこと】５月教材「握手」（光村図書）／人見　誠
解説／細川　太輔
子どもの心を動かす！国語授業10のエンジン (第2回)
授業スタートエンジン／岩下　修
～一調二機三声で「いきなり！授業」を成功させる～
学力形成を支える国語教師のための「話し方」教室 (第2回)
「公的話法」と「私的話法」の使い分け（下）／野口　芳宏
～「公的話法」の具体的な指導と実践～
国語教育の実践情報 (第38回)
小学校／国立教育政策研究所教育課程研究指定校の研究推進②／菊池　英慈
中学校／平成30年度国立教育政策研究所教育課程研究センター教育課程研究指定校事業研究協議会の開催／杉本　直美
わが県の国語ソムリエ (第85回)
大阪府／田窪　豊
編集後記
／木山　麻衣子
今月号　掲載教材一覧

特集　勝負の４月！絶対成功する国語の授業開き＆学習ネタ
国語の授業開き　１か月の成功シナリオ
小学校／授業開きひと月の間に言葉を学ぶことの楽しさを実感させる／青木　伸生
中学校／言葉の力が育つ中学校国語科授業の基盤づくり／宗我部　義則
高等学校／知りたいことと知らないことと知っていることの仲介／古田　尚行
これで決まり！子どもの心をつかむ授業開きネタ
小学校
【入門期】楽しくあきさせないための工夫あれこれ／平井　美穂
【低学年】一年間が楽しみになる授業開きを／田中　聖吾
【中学年】教師の願いを「裏のねらい」に込める／広山　隆行
【高学年】国語好きはこのネタで育てる！／内田　聡
中学校
【１年】言葉について交流させることから始めよう／吉田　崇
【全学年】国語を学ぶ意義を考え一年の授業につなげる／河野　美佑貴
高等学校
【全学年】授業びらきでコミュニティの種を蒔こう／今井　清光
わかる！楽しい！子どもを国語好きにする学習ネタ
小学校
【音読・群読】教科書でできる楽しい音読ネタ集と群読／山田　将由
【日記・作文】ＡＫＡＴＳＵＫＩ～暁たれ／大月　ちとせ
【漢字・語彙】漢字指導で子どもを国語好きに！／土居　正博
中学校
【音読・群読】ミニネタ（小さい規模の学習活動）で「自主的活動」と「成功体験」を！／平山　雅一
【作文】伝わる楽しさを味わう「一〇〇字で作文！」／安　暁彦
【漢字・語彙】「漢字の語源」「問題のある国語」で楽しく／松原　大介
効果抜群！授業開きを盛り上げるアイスブレイク
小学校
授業開きで子どもたちの気持ちをのせる言葉遊び／弥延　浩史
中学校
生徒の心の氷を解かすのはあなたの熱だ／海見　純
第２特集　一目でわかる！学習ルール＆環境づくり
［提案］成功する学習ルール＆環境づくりの鉄則
話し合いが機能するルールと前提条件／赤坂　真二
一目でわかる「学習環境づくり」
指導に効果があるものだけで環境をつくる／井上　雅一朗
一目でわかる「挙手・指名のルール」
授業の参加率をあげるために／垣内　幸太
一目でわかる「板書のルール」
基本型・色・吹き出しで学習支援を／樋口　綾香
一目でわかる「ノートのルール」
３つの機能を活かしたノートづくり／白坂　洋一
変える国語授業―高大接続改革・大学入学共通テストを見据えて― (第1回)
高大接続改革の概要と高等学校への影響／大滝　一登
言葉による見方・考え方を働かせる語彙学習 (第1回)
学びを深める語彙学習／達富　洋二
～語彙学習の年間指導計画と六つの学ぶ機会～
学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第1回)
小学１年／『じこしょうかいたいかい』をしよう―なまえカードをかく―
【話すこと・聞くこと・書くこと】４月教材「よろしくね」（東京書籍）／清水　絵里
解説／細川　太輔
小学２年／グループで音読！―声を重ねると面白い―
【読むこと】４月教材「ふきのとう」（光村図書）／今村　行
解説／細川　太輔
小学３年／違いを音読に生かそう―登場人物の特徴を読みあい，なりきって音読しよう―
【読むこと】４月教材「すいせんのラッパ」（東京書籍）／安達　真理子
解説／細川　太輔
小学４年／登場人物の人柄を考えよう
【読むこと】４月教材「白いぼうし」（光村図書）／岩佐　洋一
解説／細川　太輔
小学５年／筆者の考えの進め方を捉え，自分の考えを発表しよう
【読むこと】４月教材「見立てる」「生き物は円柱形」（光村図書）／吉田　知美
解説／細川　太輔
小学６年／登場人物の心情を捉え，感想をまとめよう
【読むこと】４月教材「カレーライス」（光村図書）／西川　義浩
解説／細川　太輔
中学１年／声を届けよう
【話すこと・聞くこと】４月教材「朝のリレー」（三省堂）／数井　千春
解説／細川　太輔
中学２年／ぐうちゃんから手紙と写真をもらった時の「ぼく」の気持ちを考えよう―「学びあい」導入期の指導―
【読むこと】４月教材「アイスプラネット」（光村図書）／佐藤　千明
解説／細川　太輔
中学３年／交流を通じて詩を読み深めよう
【読むこと】４月教材「春に」（光村図書）／人見　誠
解説／細川　太輔
子どもの心を動かす！国語授業10のエンジン (第1回)
国語授業のエンジン／岩下　修
学力形成を支える国語教師のための「話し方」教室 (第1回)
「公的話法」と「私的話法」の使い分け（上）／野口　芳宏
国語教育の実践情報 (第37回)
小学校／国立教育政策研究所教育課程研究指定校の研究推進①／菊池　英慈
中学校／教職員支援機構が提供する研修資料とその活用／杉本　直美
わが県の国語ソムリエ (第84回)
富山県／米田　猛
編集後記
／大江　文武
今月号　掲載教材一覧

特集　新しい学習評価の方向性と多面的・多角的な評価アイデア
［巻頭特集］新学習指導要領の学習評価はこう変わる！
国語科の学習評価　改訂のポイント／髙木　展郎
押さえておきたい新しい学習評価のキーワード
【３観点の評価】「深い学習」と実践力を重視した観点／鈴木　秀幸
【形成的な評価】達成ポイントによる指導と学習の改善を／安藤　輝次
【パフォーマンス評価】学習者と教師が目標を共有し，知の再構成を促す評価課題／山本　はるか
小学校　領域別の授業づくりと多面的・多角的な評価アイデア
提案　多面的・多角的な学習評価のポイント
言語活動を拠点とした学習評価の改善／水戸部　修治
話すこと・聞くこと
低学年／多面的・多角的に個の学びを捉える話し合いの学習評価／大村　幸子
中学年／思考を促し，付けたい力の定着を図る評価の活用／吉野　竜一
高学年／発言の意図を捉える観察学習の設定／一ノ瀬　里紗
書くこと
低学年／他者との対話で生き生きとした書き手を育てる！／沼田　拓弥
中学年／子どものつまずきを見取り支えるためのルーブリックの活用／岩倉　智子
高学年／「思考の枠」を活かした授業づくりと評価／藤平　剛士
読むこと
低学年／くらべて読んで，たんぽぽ博士になろう／大塚　健太郎
中学年／〈見え〉先行方略を用いた読み深めと評価／上月　康弘
高学年／論理を捉えて読み，論理を紡ぎ出す力を育てる／倉田　浩子
中学校　領域別の授業づくりと多面的・多角的な評価アイデア
提案　多面的・多角的な学習評価のポイント
観点を明確にした課題と発問で学力を育てる／田中　洋一
話すこと・聞くこと
３年／主体的な言語活動の設定と自己評価の工夫／篠田　陽子
書くこと
１年／「長く一回書く」より「短く何回も書く」ことで記述力を高める／萩中　奈穂美
２年／調整しながら学べる，書くことの授業／高橋　伸
読むこと
２年／意義や価値を考えながら読む詩の授業／中村　晋
３年／魯迅『故郷』におけるパフォーマンス評価の試み―我が「故郷」を想う―／江原　端貴
【特別寄稿】平成29年度「国語に関する世論調査」の結果からみる国語科の課題－句読点や符号の使い方，メールの書き方，外来語についての意識
表記や仕方や書き方に唯一・絶対はあるか／小沢　貴雄
教科の本質をふまえたコンピテンシー・ベースの国語科授業づくり (第12回)
教科の本質をふまえたコンピテンシーの育成のために／鶴田　清司
思考力を育てる！深い学びを導く課題と発問 (第12回)
小学１年【言語】「同じ」や「ちがい」を見つけよう
「にているかん字」（教育出版）／佐々木　祐輔
要点チェック！／田中　洋一
小学２年【読むこと】お話を，想像しながら読もう
「スーホの白い馬」（光村図書）／田畑　朋恵
要点チェック！／田中　洋一
小学３年【書くこと】知らせたいことを明確に伝えよう
「わたしの三大ニュース」（光村図書）／菅野　香織
要点チェック！／田中　洋一
小学４年【読むこと】読んで感じたことが伝わるように，音読しよう
「初雪のふる日」（光村図書）／染谷　華奈子
要点チェック！／田中　洋一
小学５年【読むこと】特色を捉えながら読み，物語をめぐって話し合おう
「わらぐつの中の神様」（光村図書）／北原　翔
要点チェック！／田中　洋一
小学６年【話すこと・聞くこと】目的意識，相手意識，場の意識に基づき工夫したスピーチをしよう
「今，私は，僕は」（光村図書）／井上　智勝
要点チェック！／田中　洋一
中学１年【読むこと】作者が選んだ言葉を考え，場面と場面をつなげて小説を読もう
「トロッコ」（三省堂）／杉田　あゆみ
要点チェック！／田中　洋一
中学２年【話すこと・聞くこと】パーソナル・プレゼンテーションをしよう―私の取り扱い説明書―
「魅力的な提案をしよう―プレゼンテーションをする」（光村図書）／安河内　良敬
要点チェック！／田中　洋一
中学３年【書くこと】将来の自分を励ます手紙を書こう
「今の思いをまとめよう　時を超える手紙」（東京書籍）／前川　智美
要点チェック！／田中　洋一
思考力と表現力を高める作文指導 (第12回)
作文力の形成責任は教師にある／野口　芳宏
アクティブラーニングの授業デザインと評価 (第12回)
トランジションの観点から見たアクティブラーニング評価／溝上　慎一
資質・能力を育成するカリキュラム・マネジメント (第12回)
カリキュラム・マネジメント成功の視点11／髙木　展郎
～カリキュラム・マネジメント再考～
国語教育の実践情報 (第36回)
小学校／小学校プログラミング教育の推進／菊池　英慈
中学校／第48回鹿児島県中学校国語教育研究大会（南薩大会）の開催／杉本　直美
わが県の国語ソムリエ (第83回)
北海道／佐野　比呂己
第49回「博報賞」受賞　国語・日本語教育部門
郷土の「人・もの・こと」を活用して「ことば」の教育をすすめる／大分県臼杵市立臼杵小学校
編集後記
／木山　麻衣子
今月号　掲載教材一覧