目次
もくじの詳細表示
特集　国語教師の自分磨き→楽しい研究情報67
国語教師が目ざす“坂の上の雲”って？―と聞かれたら
国語教師が目ざす“坂の上の雲”って？―と聞かれたら
国語教師が目ざす“坂の上の雲”って？―と聞かれたら
「知識と経験」をストックする教師生活10カ条
達人に聞く＝授業の腕を磨いた研究道場はここだ！
達人に聞く＝教材研究の腕を磨いた研究道場はここだ！
国語教師の“書く”＝近みち修業のヒント　学級づくり編＝ＡからＢへ大変身レポート
国語教師の“書く”＝近みち修業のヒント　授業づくり編＝ＡからＢへ大変身レポート
国語教師の“読み”＝近みち修業のヒント
国語教師の“話す・聞く”＝近みち修業のヒント
“論点・争点”から国語教育の不易と流行を考える　達人と渡り合える“知識と経験”を手に入れる！
ここに人あり：座右の書あり　―どこでどんな人がどんな研究をやっているのか
○○流国語＝授業のどこがどう違うのか　●物語指導のスタンダード形式―での差異点に学ぶ
○○流国語＝授業のどこがどう違うのか　●自評・他評のツイッター
○○流国語＝授業のどこがどう違うのか　●自評・他評のツイッター
○○流国語＝授業のどこがどう違うのか　●自評・他評のツイッター
小特集　国語教育をゆさぶる“脳に関する本”
教室の言語環境づくり (第5回)
国語教師＝プロへのパスポート　学級通信・ノート・日記の実物紹介 (第5回)
“モノ”が刺激する楽しい作文ネタ (第5回)
言葉の深読みドリル (第5回)
若き日の向山実践をスナイパー　実物で解説“圧巻教材研究” (第5回)
論理的に思考する「考える」授業作り (第5回)
論理的に思考する「考える」授業作り (第5回)
「自分の考え」を鍛える論争読みのススメ―論説文の読み方指導入門 (第5回)
リズムとテンポのある国語授業をめざして (第5回)
リズムとテンポのある国語授業をめざして (第5回)
小学校　国語実践研究の最前線＆レア情報 (第5回)
中学校　国語実践研究の最前線 (第5回)
わが県の国語ソムリエ (第5回)
編集後記
爆笑珍答　四字熟語面白クイズ (第5回)