教育科学 国語教育 9月号 (発売日2012年08月11日) 表紙
  • 雑誌:教育科学 国語教育
  • 出版社:明治図書出版
  • 発行間隔:月刊
  • 発売日:毎月12日
教育科学 国語教育 9月号 (発売日2012年08月11日) 表紙
  • 雑誌:教育科学 国語教育
  • 出版社:明治図書出版
  • 発行間隔:月刊
  • 発売日:毎月12日

教育科学 国語教育 9月号 (発売日2012年08月11日)

明治図書出版
目次
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特集 2学期の国語!授業進度UPのマル秘テク
〈アンケート=50人の先生にお聞きしました〉1学期の授業を終えて=2学期、気をつけたいこと
1学期を振り返って→2学期の軌道修正...

教育科学 国語教育 9月号 (発売日2012年08月11日)

明治図書出版
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特集 2学期の国語!授業進度UPのマル秘テク
〈アンケート=50人の先生にお聞きしました〉1学期の授業を終えて=2学期、気をつけたいこと
1学期を振り返って→2学期の軌道修正...

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特集 2学期の国語!授業進度UPのマル秘テク
〈アンケート=50人の先生にお聞きしました〉1学期の授業を終えて=2学期、気をつけたいこと
1学期を振り返って→2学期の軌道修正マル秘テクのワンポイント/鈴木 恭子
1学期を振り返って→2学期の軌道修正マル秘テクのワンポイント/服部 賢一
1学期を振り返って→2学期の軌道修正マル秘テクのワンポイント/神谷 祐子
1学期を振り返って→2学期の軌道修正マル秘テクのワンポイント/牛田 美和子
2学期の授業をスピードアップするマル秘テクのワンポイント/井戸 砂織
2学期の授業をスピードアップするマル秘テクのワンポイント/小宮 孝之
2学期の授業をスピードアップするマル秘テクのワンポイント/戸村 隆之
2学期の授業をスピードアップするマル秘テクのワンポイント/東田 昌樹
“遅れ”を出さない!「習得・活用」バランスのとり方
“読み”の指導=「習得・活用」バランスのとり方
小学校の“読み”=「習得・活用」バランスのとり方/雨宮 久
小学校の“読み”=「習得・活用」バランスのとり方/貝沼 浩晃
小学校の“読み”=「習得・活用」バランスのとり方/堀田 和秀
中学校の“読み”=「習得・活用」バランスのとり方/荒瀬 浩一
中学校の“読み”=「習得・活用」バランスのとり方/武川 光
“書く”の指導=「習得・活用」バランスのとり方
小学校の“書く”=「習得・活用」バランスのとり方/真鍋 佳樹
小学校の“書く”=「習得・活用」バランスのとり方/佐藤 真史
小学校の“書く”=「習得・活用」バランスのとり方/手塚 美和
中学校の“書く”=「習得・活用」バランスのとり方/水谷 美穂子
中学校の“書く”=「習得・活用」バランスのとり方/小田 昌宏
“言葉の決まり”の指導=「習得・活用」バランスのとり方
小学校の“言葉の決まり”=「習得・活用」バランスのとり方/安達 覚
小学校の“言葉の決まり”=「習得・活用」バランスのとり方/日野 朋子
小学校の“言葉の決まり”=「習得・活用」バランスのとり方/岡本 純
中学校の“言葉の決まり”=「習得・活用」バランスのとり方/中野 智子
中学校の“言葉の決まり”=「習得・活用」バランスのとり方/髙見 雅史
“遅れ”に潜む学習活動の問題点診断
どんな“調べ活動”が遅れを招くか/田島 亮一
どんな“表現活動”が遅れを招くか/佐藤 幸江
どんな“話し合い活動”が遅れを招くか/内村 博幸
遅れを出さない!“学習の仕方の基礎基本”指導ポイント
必ず押さえる“ノート指導”のポイント/江口 儀彦
必ず押さえる“辞書引き指導”のポイント/根本 直樹
必ず押さえる“漢字指導”のポイント/斎 久美子
必ず押さえる“家庭学習”のポイント/川田 啓輔
授業進度を左右する困難要因=風穴を開けるマル秘テク
特別支援の子への対応=マル秘テク/大松 幹生
学力差への対応=マル秘テク/小野 隆行
授業中の不的確行動への対応=マル秘テク/甲本 卓司
学習内容の増大と対峙!=単元軽重のつけ方と教材選択のマル秘テク 2学期以降→単元軽重のつけ方と教材選択のマル秘テク
小学1年/宮田 直広/ 小学2年/倉爪 浩二/ 小学3年/山中 伸之/ 小学4年/立石 佳史/ 小学5年/小塚 祐爾/ 小学6年/島村 雄次郎/ 中学1年/和田 由幸/ 中学2年/金子 英利/ 中学3年/河原 年隆
国語の学テ問題 出題傾向の分析と次回への提案/浜本 純逸
国語の学テ問題 出題傾向の分析と次回への提案/田近 洵一
国語の学テ問題 出題傾向の分析と次回への提案/間瀬 茂夫
国語の学テ問題 出題傾向の分析と次回への提案/輿水 かおり
国語の学テ問題 出題傾向の分析と次回への提案/寺井 正憲
国語の学テ問題 出題傾向の分析と次回への提案/佐藤 洋一
国語の学テ問題 出題傾向の分析と次回への提案/相澤 秀夫
国語の学テ問題 出題傾向の分析と次回への提案/佐野 比呂己
教室の言語環境づくり (第6回)
/宮本 直彦
国語教師=プロへのパスポート 学級通信・ノート・日記の実物紹介 (第6回)
/坂田 幸義
“モノ”が刺激する楽しい作文ネタ (第6回)
/林 健広
言葉の深読みドリル (第6回)
五音・七音のおもしろさ/白石 範孝
若き日の向山実践をスナイパー 実物で解説“圧巻教材研究” (第6回)
/大森 修
論理的に思考する「考える」授業作り (第6回)
/重谷 美保
論理的に思考する「考える」授業作り (第6回)
/駒形 みゆき
「自分の考え」を鍛える論争読みのススメ―論説文の読み方指導入門 (第6回)
/阿部 昇
リズムとテンポのある国語授業をめざして (第6回)
/大川 雅也
リズムとテンポのある国語授業をめざして (第6回)
/谷 和樹
小学校 国語実践研究の最前線&レア情報 (第6回)
/水戸部 修治
中学校 国語実践研究の最前線 (第6回)
/冨山 哲也
わが県の国語ソムリエ (第6回)
群馬県/村田 伸宏
山梨県/佐藤 喜美子
編集後記
/樋口 雅子
爆笑珍答 四字熟語面白クイズ (第6回)
/新村 勲

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情緒的な国語科教育をしりぞけ、論理的な筋道を日本の子どもひとりひとりに教え、国語を正しく豊かに表現する力を育てるため、言語技能を着実に駆使出来るような国語科教育の内容と方法を毎月特集形式で提案する。

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